院子裡的悄悄話課文教學設計
一、匯入課題
（課件演示場景）秋天的夜晚，皎潔的月光普灑著大地，星星一眨一眨地閃著它們不知疲倦的眼睛。夜深了，人們已經睡了。秋風輕盈地吹過大地，聽在一個院子裡，是誰正在說著悄悄話？（透過多媒體畫面激趣）
今天我們要學習一篇科學童話《院子裡的悄悄話》。同學們你們說悄悄話嗎？你們一般什麼時候會說悄悄話呢？（用生活例項讓學生理解悄悄話）
那我們就一起悄悄地走進這個院，去看誰在說悄悄話？說的又是什麼？
二、教師範讀課文，課件播放背景音樂。
請學們翻開課文，一齊聽老師把課文讀一遍。聽聽它們在說些什麼？（聽老師讀，初步瞭解課文大意。）
三、分析課文
課文寫了誰和誰說悄悄話？說的'是有關什麼的問題。
①請同學們自由讀課文，畫出小槐樹的問話。（第二次讀，學生帶一定的目的讀。）
讀完後，提問：從這些問話，我們可以看出小槐樹是個怎樣的孩子？（聰明可愛，愛問為什麼，愛動腦，去發現大自然的奧秘）
你喜歡小槐樹嗎？你喜歡讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名學生讀，老師問：還有讀得比他更喜歡的嗎？（讓學生讀出小槐樹的天真，好問。）
②互讀課文，一個做小槐樹，一個做老槐樹。想想老槐樹的回答告訴了我們幾件事？（透過分角色讀理解課文內容。）
回答：告訴了我們可以透過年輪辨別樹齡、辨別方向、辨別氣候。
同桌討論：透過年輪怎樣辨別樹齡？辨別方向？辨別氣候？把你知道的答案告訴你的同桌。
③誰來讀讀年輪是怎樣辨別樹齡的？你能帶大家讀一遍嗎？
課件出示年輪圖。那位同學來看看這裡的年輪說明這棵樹多大？（松樹的木質疏鬆，很容易看出年輪）
④誰能說說年輪還可以幹什麼？
年輪是怎樣辨別方向的？誰來讀？同學們辨認這幅圖，說說理由？
除了年輪還有什麼方向可以辨認方向？
怎樣透過樹冠辨認方向？（課件出示圖片）誰來辨認本圖，這棵樹哪面是南哪面是北？說說理由？
⑤還有哪個組討論的不同結果？
（年輪還可以記錄氣候）
怎樣記錄的？出示課件，你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎？
⑥老槐樹懂得可真多啊！但一直嘮叨
下會吵醒沉睡的人們，怎麼風停了，他們也停止了說話？（其實他們的悄悄話就是樹葉的沙沙聲）
四、總結
透過學習本課你知道
了什麼？你更喜歡誰？為什麼？
①向小槐樹學習它的求知
②老槐樹的知識豐富
③植樹節就要到了愛護樹林
（在課件的音樂聲中結束本課）
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