課文稱讚教學設計
學習目標：
1、認識10個生字，會寫8個字。
2、學著發現別人身上的優點。
教學重點：
1、引導學生藉助圖畫和生活經驗識字。
2、讓學生有感情地朗讀課文，體會意思。
教學難點：
1、從朗讀中體會課文的深刻的內容。
2、結合課文，激發學生朗讀、積累、運用詞語的興趣。
教學時間：三課時
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，讀通課文。
2、初步瞭解課文內容。
3、會認讀課文中的生字，做到“會認、會讀”。
教學重點難點：讀通、讀熟課文，掃除文中生字障礙。
教學準備：小黑板、詞語卡片、投影
教學方法：朗讀法、互動法、合作法
教學過程：
一、談話揭題
1、板書課題：《稱讚》，讀一讀
2、問：讀了課題，你想到什麼？（或者說：你想說什麼？）
3、指名說說
4、根據學生所說小結。
1、說明朗讀要求（小黑板出示）
（1）給課文標自然段。
（2）讀通課文，注意生字讀音。
（3）想一想，課文主要寫了什麼事，講到哪些小動物？
2、學生自由讀課文（分小組）
3、朗讀反饋：
（1）指名讀，讀自己喜歡的一段。
（2）評一評誰讀得好。
4、結合要求，完成小黑板中第（3）題。
二、生字認讀檢查：
1、卡片出示，學生認讀。
2、檢查生字的認讀（開火車）。
三、學生自由朗讀課文。
第二課時
教學目標：
鞏固生字，認讀各生字。
教學難點：抓住重點詞句進行品讀，具體感受課文中的真情。
教學準備：小黑板、投影
教學方法：分析討論法、朗讀法
教學過程：
一、檢查生字和認讀
學生自由參與，運用各種方法彙報認讀生字情況。
二、講讀、理解課文：
1、仔細觀察第一幅插圖，說說你發現了什麼？讀一讀課文中的有關句子。
2、仔細觀察第二、三幅插圖，想象小刺蝟和獾在說什麼？讀一讀課文中的有關句子。
3、仔細觀察第四幅插圖，說說從小刺蝟和小獾的.表情和動作中，你感覺到什麼。（同桌互說）
4、指名說說
5、朗讀全文（分上、中、下生讀），正音。
三、課堂小結
板書設計：
認真
粗糙
一個比一個好
洩氣
稱讚
自信
謝謝
稱讚
消除疲勞
第三課時
教學目標：
1、朗讀課文，鞏固課文內容，體會課文中稱讚帶來快樂。
2、指導書寫生字，要求學生注意運用識字方法。
3、結合課文，聯絡生字實際，進行實踐活動。
教學重點：
1、學會生字，會寫生字。
2、體會稱讚帶來快樂。
3、教學準備：投影
教學方法：練習法、討論法
教學過程：
一、出示小刺蝟人“謝謝你，你的稱讚消除了我一天的疲勞！”問：這句話的深刻含義你能理解嗎？學生說說自己理解的觀點。
二、指導書寫生字
1、讀準字音，重點指導讀準“刺、蝟、板但、糙”。
2、識記字形，鼓勵學生自主識字，交流識字方法。
識字方法舉例
（1）用加一加方法識字
旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅
（2）組詞競賽識字。
（3）讀句子識字，造句識字。
3、寫字指導，指導書寫應和幫助識記字形聯絡起來，放手讓學生自字最後兩毛“撇”和“捺”要對稱，舒展“背”字上寬下窄，上短下長，“但”的“日”要寫小些，“清、消”右邊部分要比三點水高。
三、實踐活動
1、自己選一個同字，誇誇他的優點，特別要注意選擇平時表現不太積極的學生，發現他們的長處。
2、回家選擇合適時機，用恰當的方法，試著稱讚家人。
板書設計：
旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅
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