寓言四則伊索寓言兩則課文教學設計
教學目標
1．瞭解並掌握有關寓言的基本知識，瞭解伊索及《伊索寓言》。
2．學會分析寓言的故事情節。
3．能用自己的話多角度概括寓意，培養髮散思維能力。
4．學習改寫、編寫寓言，進一步培養髮散思維能力。
教學重點：
1．學會分析寓言的故事情節。
2．用自己的話多角度概括寓意。
一、匯入
由人們對寓言的說法匯入：
①寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能夠從裡面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。
二、簡介與本文有關的知識
1．寓言及其特點
寓言，用假託的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的`生物、非生物。主題多是藉此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創作上常常運用誇張和擬人等表現手法。
2．簡介伊索
伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善於講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最後遭到殺害。他的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳於世。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。
3．與本文有關的一些古希臘神話人物
①宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標誌。
②赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護神。
③赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。傳說首創字母、數字、天文學、體育運動，發明古代的豎琴，並把種植橄欖樹的技術傳給人類。
④智慧女神雅典娜的誕生是最為奇特的：傳說她是從宙斯的頭腦里長出來的。
三、新課學習
一）學習《赫耳墨斯和雕像者》
1．檢查預習
2．朗讀課文，複述故事
（1）聽讀
（2）複述課文
（3）課文研討
①赫耳墨斯為什麼來到凡間？（因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。）
②他為什麼挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？（先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高後，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之後，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。）
③墨斯三次問話,神態、語氣一樣嗎？為什麼要“笑著問道”，這“笑”有什麼含義？（第一問是探詢；第二問時“笑”寫出他滿意又得意的心態；第三問時他已經有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。）
④根據人物特點補充人物的語言神態：
⑤你認為赫耳墨斯是個怎樣的人？從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發？（諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。）
⑥這樣改動情節後寓意有沒有變化?為什麼?
（二）學習《蚊子和獅子》
1．誦讀感知
（1）蚊子為什麼能戰勝獅子又會敗給蜘蛛？從中可以悟出一個什麼道理？
蚊子：衝、咬 揚長避短 勝 獅子：抓
蚊子：吹、唱 驕傲自滿 敗 蜘蛛：粘
驕兵必敗
2．總結歸納寓意
《蚊子和獅子》寓意是什麼？（諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人。告誡人們不應被暫時的勝利衝昏頭腦 。）
3．課堂研討：
請大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什麼相同和不同之處？
（1）相同點：
①結構相同。都是第一段講故事。
②第二段議論並得出道理。
（2）不同點：
① 情節不同。
《赫》採用三問三答，把情節推向高潮。《蚊》寫了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰鬥，戰勝了獅子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
②寓意不同。
《赫》諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。《蚊》是諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人。
③表現方法不同。
《赫》把神當作人來寫。《蚊》則用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。
④表達方式不同。
《赫》主要運用語言、動作和心理描寫，表現赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特徵。《蚊》主要運用語言描寫，表現蚊子勇敢機智，藐視強大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動作。
四、課堂小結
【寓言伊索寓言課文教學設計】相關文章：