課文《九寨溝》教學實錄
一、網路旅遊,激發興趣。
師:同學們,喜歡旅遊嗎?
生:喜歡。
師:你們都去過哪些地方?
生:天生林藝、福州西湖、武夷山……
師:老師也喜歡旅遊,現在我們乘上網路快車到全國的名勝古蹟遊一遊。(廣播專題學習網站,介紹網上旅遊欄目)
生:進入“網上旅遊”欄目,盡情遊玩。
二、交流感受,啟發匯入。
師:同學們,名勝古蹟的風景如何?
生1:剛才,我到了長城遊一遊,那裡確實雄偉,難怪說“不到長城非好漢!”
生2:杭州西湖猶如一位美少女,楚楚動人。
生3:網上旅遊如同身臨其境,我領略到桂林山水的魅力所在。
師:同學們,在中國,風景秀美的旅遊聖地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。這節課我們就乘上網際快車一起走進這神奇的九寨溝。請同學們進入學習網站的“電子課文”欄目,在靜態和動態兩種課文型別中,選擇你喜歡的方式自由讀第三自然段。
三、創設情境,品評賞析。
(一)學習第三小節
生:自由讀課文第三自然段。
師:(利用極域電子教室軟體進行網上巡視)剛才,老師發現同學們讀書特別認真,特別投入,讀書就應該這樣,讀完書之後,你覺得九寨溝的哪些景物最美,並說說體會。
生1:我覺得雪峰最美,因為它很雄偉、壯觀。
師:高聳入雲的雪峰讓人叫絕。
生2:我覺得湖泊最美,因為這裡的湖水好清呀!
師:就湖泊這處景物還有誰也想來說一說。
生3:我也認為湖泊最美,因為這裡像一幅畫卷,就像文中寫到“每當天氣晴朗時,藍天、白雲、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做‘五花海’、‘五彩池’呢。”
生4:我覺得森林最美,這裡生態植被保護得非常好。
生5:我沉得瀑布最美。這讓我想起了大詩人李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”好壯觀的瀑布啊!
師:聽了大家的交流,我發現九寨溝的湖泊最美,難怪有人說:“黃山歸來不看山,九寨歸來不看水”呢!讓我們來認真品讀描寫湖泊的語句,領略它的迷人風采。
生: 學生品讀描寫九寨溝湖泊的語句。
師:讀著這些語句,你彷彿看到了什麼?
生1:我彷彿看到了一塊無瑕的翡翠,碧綠碧綠的。
生2:我彷彿看到了那清澈見底的湖水。
生3:我彷彿看到了一幅幅五彩的畫。
師:聽了同學們的精彩描述,我彷彿已經來到了九寨溝那如夢如幻的湖泊面前啦!如果此時你就站在湖泊面前(網路轉播湖泊畫面),會有怎樣的心情呢?
生1:老師,我好想變成一條魚在這樣的湖泊裡自由自在地游來游去。
生2:我想化成湖底的一塊石頭,日夜伴著這美麗的湖水。
生3:我會興奮不以,我願是那湖邊的一棵樹,點綴著美麗的湖泊。
師:是呀,老師和你們的心情一樣,誰願意來美美地讀一讀?
生:有感情地朗讀描寫湖泊的語句。
師:聽了你的朗讀,我們如同來到了這奇蹟般的湖泊,真美!
師:九寨溝是水的世界,是瀑布的王國。由於河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成了什麼?
生:一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。
師:讀完作者筆下的九寨溝,那裡的一山一水,一草一木都那麼美。想不想親眼目睹九寨迷人的自然風光啊?
生:想。
師:馬上進入“自然風光”欄目,大家就可以一飽眼福啦!(板書:自然風光)看之前有一個要求,你們要挑選一處印象最深的風光,並試著給它配上解說詞。
生:進入《九寨溝》專題學習網站“自然風光”版塊,自主欣賞,然後挑選一處印象最深的自然風光,試著給它配上解說詞。
師:多美的風光啊,大家都流連忘返。我們來交流一下你印象最深的一處自然景觀。
生1:大家瞧,這美麗的湖泊色彩斑斕,落日的餘輝灑在湖面,綻放出朵朵金花,湖邊的樹木猶如披上一件五彩衣呢。
生2:同學們請看,這一片蔥鬱的森林五彩繽紛,黃的葉、綠的葉、紅的葉……各有各的姿色。那參天的古木挺拔挺拔的,在野花野草裝飾下甚是一絕。
生3:你們看,瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來,真是——白練騰空,水花四濺,由於九寨溝的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的臺階。
師:(轉播學生螢幕畫面)你的解說真是精彩,讓我們更是心動不以。
師:同學們,九寨溝的山美、水美、樹美,讓我們帶著感情再次朗讀課文第三自然段,一起去感受吧!
生:(帶上耳麥,優美的音樂旋律響起)齊讀第三自然段。
……
(二)學習第四小節
師:九寨溝不但風景優美,而且生活著許多珍貴的野生動物。還記得作者都描寫了哪些動物?
生:金絲猴、翔羊、大熊貓、小熊貓。
師:讓我們進入網站的“異獸珍禽”欄目,選擇自己喜歡的一種動物,仔細觀察,結合文中描寫它的語句,並說說為什麼喜歡它?
生:進入網站的“異獸珍禽”版塊,細細欣賞動物的身影。
師:好了,同學們,看大家自學的非常認真,相信收穫一定不少,我們一起來交流一下。(師根據學生彙報,及時轉播生螢幕畫面並做評價)
生(1):我喜歡大熊貓:瞧,它憨態可掬的樣子多逗人啊!
抓住“若無其事”體會,(相機結合圖片,你們瞧,傻乎乎的,多可愛,真是“憨態可掬”)
生(2):我喜歡小熊貓:行動敏捷、愛美是它的特點。
抓住“跑”、“美滋滋”體會,朗讀。
生(3):我喜歡金絲猴 :你看它體態粗壯,那雙眼睛多機靈呀!
抓住“攀吊”、“窺視”結合圖體會“機靈
生(4): 我喜歡羚羊 :善於奔跑的它是動物王國的飛毛腿。
抓住“突然”、“竄”,再朗讀。
(三)學習第五小節
師:這麼優美的風景裡,生活著這麼多珍貴的動物,難怪作者會情不自禁地讚歎道——
生:“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!”
師:真是美得讓人陶醉,再認真練讀最後一句話,把這種美讀出來。
生:練讀最後一句話。
師:好了,誰先來露一手。
生:有感情朗讀。
師:讓我們用滿心的`喜悅再來齊讀這句話吧!
四、搜尋資源,拓展視野
師:是啊,九寨溝是童話世界,是令人神往的人間仙境。這裡雪峰插雲、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……同學們僅僅這些嗎?
生:不止這些。
師:你是怎麼知道的?
生:這裡有個省略號,表示還有很多美麗的景色。
師:是啊,文中寫了雪峰插雲、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽這四個方面,還有哪些呢?你能說說嗎?
生:可能還有各種好吃的東西啊。
師:九寨溝的神奇遠遠不止這些。讓我們再次遨遊網路中,去了解更多的九寨知識吧。
學生在美妙的歌聲中再次盡情遨遊網站。
師:剛才同學們在網路中盡情地遨遊,相信對九寨有了更多的瞭解,現在誰願意和大家分享一下你的收穫嗎?
生1:我透過網上搜索,知道了九寨溝的風味美食有烤全羊、手扒牛排、雜麵、洋芋餈粑、青稞酒等
生2:我還知道了九寨溝的節日眾多:“良敏王清”廟會、“麻孜會”、德朵節、轉山節。
……
師:看來同學們的收穫可真不少。
五、讀寫結合,鞏固昇華
師:同學們,走進九寨溝,就像走進一個美麗的童話世界。九寨溝是大自然的傑作,是我們迴歸自然的理想家園,也是我們旅遊的佳選之一。今天,網路給我們提供了一個學習的大舞臺,進行了一次精彩的網上之旅,盡情欣賞了九寨溝的風景之美,文章之美,但是,還有很多同學無法欣賞到九寨溝的美,回去後,繼續蒐集和整理我們的學習收穫,可以以“神奇的九寨”為題寫一篇習作或辦一期小報。
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