關於二年級數學試題分析
1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。
課程標準指出:人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計九個大題。試題整體較好地體現了層次性，其中:基礎題佔85，稍難題佔15。
2、數學試題設計富有趣味性。
題型上反映有:（1）直接寫數，這一題主要是看學生的乘法口訣了是一道口算題
（2）認真填填
（3）比較大小填大於號，小於號等。
（1）口算題中計算錯誤率較高，但總的來說學生全對的還是大多數，只有個別學生有錯。因此在教學時應該加強乘法口決計算方法的指導，並進行強化訓練，使學生能比較熟練的口算
（2）看乘法口決寫出兩個乘法算式和兩個除法算式，在教學中我們把乘法和除法書本實際相結合了，靈活應用。
（3）在比較算式大小這題中，一部分學生由於粗心把兩邊得數算好卻忘了比較大小，還有一部分學把乘號，加號看錯。因此在以後教學中應注意以下兩點:1、培養學生良好的`學習習慣，做完後應及時檢查。2、加強學生認真觀察的能力
讓學生置身在一個充滿趣味的數學活動中，激勵學生用自己的智慧去解決問題，體現了濃濃的人文關懷。
3、取材比較貼近生活，評估了學生聯絡生活的能力。
《新課程標準》指出:學習素材應來源於自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源於孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。
例如:（1）媽媽每天工作8時。小明從家到學校用了8分。小剛跳了10下用了8秒。還有第四題巧算時間；畫出了鐘錶讓寫出時間並寫出從第一個鍾到第二個經過了幾時幾分
以上題都是學生現實生活中熟悉的事和物，便於學生聯絡實際分析和解決問題。也為培養學生思維能力、觀察能力起到了導向作用
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