教學故事:教學點滴

教學故事:教學點滴

　　教學故事:教學點滴

　　培養兒童創造的習慣 在養成兒童的各種好習慣中,最重要的是什麼呢?陶行知先生認為是培養兒童創造的習慣。他在《創造的兒童教育》一文中指出,"兒童的創造力是千千萬萬祖先,至少經過五十萬年與環境適應鬥爭所獲得而傳下來之才能之精華。教育是要在兒童自身的基礎上,過濾並運用環境的影響,以培養加強發揮這創造力,使他長得更有力量,以貢獻於民族與人類。教育不能創造什麼,但他能啟發解放兒童創造力,以從事於創造之工作"。

　　對此,作為教育者的父母和教師應該有什麼樣的觀念呢?陶行知先生認為,教育者應該"把自己擺在兒童的隊伍裡,成為孩子當中的一員;認識小孩子有力量;解放兒童的創造力,解放小孩子的頭腦,先要把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解、幻想中解放出來。解放小孩子的雙手。解放小孩子的嘴。

　　解放小孩子的空間;發明千千萬,起點是一問,但中國一般習慣是不許多說話,小孩子得到言論自由,特別是問的自由,才能充分發揮他的創造力。解放兒童的時間;我個人反對過分的考試製度的存在,一般學校把兒童全部時間佔據,使兒童失去學習人生的機會,養成無意創造的傾向,到成人時,即使有時間,也不知道怎樣下手去發揮他的`創造力。創造的兒童教育,首先要為兒童爭取時間之解放"。

　　怎樣培養兒童的創造力呢?陶行知先生認為應該做好三個方面的事情。一就是需要有充分的營養。小孩的體力與心理都需要適當的營養。二就是需要建立最基礎的良好習慣,以解放兒童高層次的潛能,這樣才能從事於高階的思慮追求,以至於發明創造。三就是需要因材施教。培養兒童的創造力要同園丁一樣,首先要認識兒童,發現他們的特點,而予以適宜的肥料、水分、陽光,併除去害蟲,這樣,他們才能欣欣向榮,否則兒童的創造潛能就會逐漸枯萎。

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