聽故事教案教學設計
教學目標：
孩子能理解作品中的情節，感受故事中關愛朋友的情感。
培養孩子願意在眾人面前較自然地表述。
教學準備：自制有層次的圖書一本，有各種可貼上操作的動物形象。
教學過程：
第一遍聽故事，突出認知--別人睡覺時，不要唱歌，不吵醒別人。
故事的名稱。
提問：猜猜故事中會講什麼呢？
透過看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
按其順序貼在圖書的“樹”上，除去小鹿的角色。
提問：誰住在最上面（最下面）？
啄木鳥的`上面（下面）住著誰？
老師講述故事至最後一段，引導孩子觀察畫面。
提問：現在你們知道了嗎，小松鼠為什麼叫小麻雀不要唱了？
教師繼續講完故事，與孩子一起誇誇小麻雀。
第二遍聽故事，激發情感--結合生活經驗，為小麻雀想想其它辦法。
展示圖書。按序讓小動物住進每一頁中。“讓我們一起翻著書，講講故事。”
合作講述。教師放慢速度講，對話處留給孩子講，以利於孩子們在聽故事中掌握語言。
提問：小麻雀還可以怎麼做？
輔助提問：小麻雀可喜歡唱歌了，怎麼辦呢？
到什麼時候小麻雀才能唱？
第三遍聽故事，轉化行為--和小麻雀一起為醒來的小鹿唱最好聽的歌。
聽錄音故事。（配樂對話）
幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱唱跳跳，抒發情感。
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