關於古詩兩首的參考教案
古詩兩首
第二課時
一、複習匯入。
1、上節課我們學習了一首古詩，大家還記得嗎？請大家一起背一背。
2、這節課我們將去領略另一首古詩的迷人風光。板書課題。
3、齊讀課題。
二、學習生字。
1、 請小朋友們自由讀古詩，在讀的同時用鉛筆勾出生字，多讀幾遍。
2、誰願意當小老師教大家認讀生字？（師出示生字卡片）
3、 獨立思考：用什麼方法識記這些生字最快。
4、 全班交流思考的結果。（說得好的教師給予表揚，同時重複強調，讓生加深印象。）
5、 對生字進行擴詞訓練。
三、學習古詩。
1、 對蘇軾進行簡要介紹。
2、第一步：1）.談談你對蘇軾的瞭解。
2）.說說你對題目的理解。教師點撥。
第二步：
1、組合作,利用字典、註釋、插圖自學古詩互相交流。
重點詞：瀲灩、空濛、奇、西子
2、過自學,你明白了什麼？全班交流。
3、有什麼不明白的`問題,請提出來大家解決（集體解決）
4、學生說說本詩的意思。教師可做適當講解。
5、讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。
先小組交流,再全班交流；抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。
第三步：
1、用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。（學生能體會多少就體會多少，教師適當點撥）
2、交流。
第四步：
1、體會作者的讚美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。（滲透環境教育）
2、背誦這首詩。
四、完成課後練習。
板書設計：
21、古詩兩首
望天門山 飲湖上初晴後雨
李白 （唐） 蘇軾 （宋）
天然美 熱愛大自然
教學反思：
1 學生看著理解詩意效果顯著。
2 全班學生基本上能自覺做筆記。
【古詩的參考教案】相關文章：