古詩兩首教案參考
教學目標 ：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。能背誦這兩首古詩。
3、感受古詩的意境之美，提高學生對自然美和藝術美的鑑賞力。
教學重點：感受古詩的意境之美，從而提高自己對自然美和藝術美的鑑賞力。
教學難點 ：想象並寫出《村晚》景象。
教學準備：投影儀投影片錄音機
課時安排：2課時
第一課時
教學內容：《古詩兩首》之一《村晚》
教學目標 ：
1、學會古詩中的生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩。
3、能想象古詩意境，並寫出《村晚》所描繪的景象。
教學準備：錄音掛圖
教學過程 ：
一、匯入 新課。
1、同學們，絢麗多彩的春天已離我們而去，讓人嚮往的夏日風情將展現在我們的眼前，我們今天就一起來欣賞一下宋代的詩人雷震帶來的古詩《村晚》。
2、板書課題——村晚
3、看了課題，想象一下，古詩會告訴我們什麼呢？
二、欣賞古詩
1、共定學習目標。
2、按學習目標自學古詩
3、交流學習的收穫。
（1）古詩中的生字：陂 銜 漪
（2）交流讀後的感受。
（3）結合插圖談談對詩句的感悟，體會古詩意境。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
4、你能把你對詩句的感悟用你的聲音來表達嗎？
5、你不想把這麼美的夏日風情留在記憶中嗎？（背誦指導）
三、佈置作業 有興趣的同學回去多蒐集一些關於夏日的古詩。
第二課時
教學內容：古詩《曉出淨慈寺送林子方》
教學目標 ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、感受古詩文字和意境的`美，培養學生對自然美和藝術美的鑑賞力。
教學準備：圖片
教學過程 ：
一、創設課堂情境。
1、背誦古詩《村晚》，說說這首詩給我們帶來了感悟與體驗。
2、出示課題——曉出淨慈寺送林子方
二、欣賞古詩。
1、出示古詩。（配樂）曉出淨慈寺送林子方（宋代楊萬里）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2、自讀古詩，並交流初步感受。
3、欣賞名句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。過渡：詩人為何發出這樣的感嘆：畢竟西湖六月中，風光不與四時同？想象畫面，低聲吟誦。出示畫面，用自己的話說說感受。發自內心的讚歎：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
4、配樂誦讀古詩。
5、同桌交流。
三、詩人體驗大行動。
過渡：詩人因對景色有獨到的感受，就用寫詩來表達自己的想法，同學們，想不想過把詩人隱？播放荷花圖片。
小組討論，現場作詩。
全班交流。
四、作業 。
交流課前蒐集的夏日古詩和描寫花的古詩。
【古詩教案參考】相關文章：