《古詩兩首》第一課時教學方案
【教學目標】
１、會認識１０個生字，會寫６個生字。
２、有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現的秋天的煥然生機，再反覆誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。
３、培養孩子樂於背誦古詩，積澱經典文化底蘊的'情感。
【教學過程】
一、識字寫字
１、自主認讀生字條裡的所有生字，不認識的藉助拼音解決。
２、小老師領讀。
３、同桌互相聽讀。
４、出示生字卡片指名認讀。
５、同桌互相交流識字方法。
６、擴詞練習。
７、寫字：
⑴分析字形，掌握規律。
⑵師範寫枝劉，提醒此二字的第四筆均是丶。
⑶描紅、臨寫，評出優秀。
二、朗讀感悟
１、《贈劉景文》。
２、整體感知：
⑴自讀兩首古詩，讀準字音。
⑵同桌之間聽讀。
⑶小組合作交流，透過讀詩，你知道了些什麼？還有哪些不明白之處？
三、啟發想象，感情朗讀
１、師配樂範讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面。
２、生說說自己聽詩的感受。
３、生自由練讀──邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。
４、配樂賽讀、評讀。
５、指導背誦。
四、實踐活動
１、從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進行詩配畫活動。
２、開古詩朗誦會，每組出兩個節目，一個集體朗誦，一個個人朗誦。
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