關於古詩三首教案分析
課題20、古詩三首共2課時
教學目標
1、會背誦、默寫課文，感受祖國山河和大自然的秀美，20、古詩三首。
2、學會本課的8個生字；重點理解“一日還”、“萬重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，體會作用。
3、能說出3首詩的意思。
教學重點教學難點
重點理解“一日還”、“萬重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，體會作用。
教學準備課前讓學生整理自己喜歡的古詩。
教學過程
課前預習指導
1、讀古詩，做到讀準字音，認清字形。
2、藉助工具書或課文插圖理解詩歌的意思。
第一課時
一、學習《早發白帝城》
1、課前談話
在我國源遠流長的文學長河中，古詩是一朵特別耀眼瑰麗的浪花。中國是一個詩的國度。古往今來，多少詩人留下了偉大的詩作，令人讀後浮想聯翩，感慨萬千。誰能把自己喜歡的詩吟誦給大家聽？
2、匯入揭題
讓我們隨著唐代大詩人李白的足跡，一起去領略一下長江三峽的美麗風光。
揭題：早發白帝城
3、檢查預習
（1）、四人小組為單位檢查朗讀情況，交流對詩歌的理解程度。
（2）、集體交流：
a組詞：
帝（ ） 辭（ ） 猿（ ）
b、選擇正確的讀音：
出發（ ） 理髮（ ）（fā fà）
朝陽（ ） 朝代（ ）（zhāo cháo）
還東西（ ） 還有（ ）（hái huán）
重複（ ） 重量（ ）（chóng zhòng）
間隔（ ） 中間（ ）（jiàn jiān）
c、提出不理解的地方
4、理解詩意
（1）、說說詩題的意思，小學四年級語文教案《20、古詩三首》。
（2）、看圖，自己讀讀詩，說說詩句的意思，能說哪句就說哪句。
（3）、同桌互說。
（4）、教師點撥。
千里、萬重山
（5）、看圖，串連全詩的意思。
5、朗讀悟情
自由朗讀，感受詩意，說說從中你體會到什麼？（景美，行船速度快，詩人心情愉快。）
出示圖片，播放音樂，
師述：李白站在船頭，他望著滔滔的江水，兩岸高山峻嶺，懸崖峭壁，聽著猿猴的聲聲啼叫，想到自己馬上就要回到家鄉，多麼高興！李白禁不住吟唱起來——
a師生配樂齊誦全詩。
b情景表演。
二、學習《望廬山瀑布》
1、談話引入
李白盪舟回到了江陵，又馬不停蹄趕到了九江，觀賞到了廬山真面目。讓我們也乘上火車，去廬山撩開那神秘的.面紗吧。
——《望廬山瀑布》（板書）
2、整體感知
（1）、看錄象，想一想：廬山給你留下了怎樣的印象？（壯觀雄偉）
（2）、李白是站在哪兒看瀑布的？你從哪兒看出來？
3、回憶小結學習方法：
（1）、透過看圖或查工具書理解詩句的意思。
（2）、交流、質疑。
（3）、朗讀體會。
4、點撥：
（1）、日照香爐生紫煙 （理解“香爐、紫、煙）
（2）、遙看瀑布掛前川 （理解“掛前川”，從“掛”中體會到什麼？說明瀑布怎樣？）
（3）、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 （理解“三千尺、疑”，你覺得瀑布怎樣？）
5、朗讀悟情
（1）、生看錄象，師述：在這連綿不斷的青山之中，一道銀白色的瀑布奔騰而下，多麼美麗、多麼壯觀。
（2）、你能透過朗讀體現出這美麗而壯觀的景象嗎？
三、佈置作業：
《課堂作業》：2、3、4
第二課時
一、揭示課題——《贈劉景文》
二、簡介蘇軾
三、檢查預習
1、指名讀詩歌
2、說說你學懂了什麼。
四、點撥：
擎：往上託。
雨蓋：荷葉。
猶：還。
君：你。
須：一定。
五、看圖串連詩意
六、朗讀指導。
七、佈置作業：
《課堂作業》1、5、6
八、綜合性活動：
選擇音樂、畫畫、題寫詩句。
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