幼兒園英英學古詩教案設計
第一課時
一、教學目標:
1.讀準生字,理解由生字組成的詞語。會寫前六個生字,讀準一個多音字。
2.能正確朗讀課文,背誦古詩《靜夜思》。
3.基本理清課文的層次, 激發學生進一步探究學習古詩的興趣.
二、重點難點:
重點:讀通課文,初步瞭解課文內容;學會六個生字詞。
難點: 如何理清文章的層次;正確書寫生字。
三、教具準備: 字串8 課文掛圖、生字詞卡片、課件
四、教學過程:
(一)古詩匯入,激發興趣
1.板書:古詩。(認讀、你怎麼記住“詩”?)
2.說話練習:你學會了哪些古詩?你最喜歡哪一首?
3.今天,老師帶來了一位新同學,她叫——“英英”。
4.英英今天在學校裡新學了一首古詩,這就是我們要學的課文。《英英學古詩》。
5.齊讀課題。
(二)鼓勵質疑,整體感知
1.看了課題,你有什麼問題嗎?善於提問題的小朋友是最會動腦筋的.,我們叫他(她)小小
2.*學生自己提問題:
2.針對小朋友不同的回答及時作出正確的評價,並適時讀書,對課文要有大致的整體印象。
3.剩下的問題我們怎麼解決呢?小朋友們想想辦法。
(三)以學定教,讀書為本
1.聽教師(或錄音)範讀課文,特別要注意聽清生字的讀音。
2.小朋友,請你們用最快的速度讀讀課文,比比誰的收穫多?
3.檢查自學情況:
(四)自主探究,識字寫字
1.重點出示下列生字:英 詩 教 首 靜 思
2.請對照生字在文中圈出來,領讀。
3.同桌同學互讀互查。
4.自己想想好辦法記一記這些字形。
5.教師範寫或學生上黑板,學生臨寫(五)課外作業
1.請小朋友收集有關李白的資料,爭取背出李白的另兩首古詩。
第二教時
一、教學過程:
(一)複習舊知,匯入新課
1.遊戲:大轉盤。(轉盤上的指標轉到了哪個詞上就讀哪個詞,鞏固識字效果。)
(教師巡視瞭解學生認字情況,尤其要關注學困生。)
2.評讀課文
(1)指名讀,大家評。(整體讀得怎麼樣?哪兒讀得很好?哪兒讀得還不夠,應該怎樣讀?)
(2)全班對半讀,先互評後教師點評。
(二)逐層領悟,詩文整合
1.學習第一層
(1)誰願意來讀一讀英英的第一次說話?先自己讀一遍,想一想你讀懂了什麼?(在交流的基礎上出示《靜夜思》)
(2)指名讀,交流讀懂的地方。
(3)讀一讀,有什麼不懂的地方可以做上記號,師巡視指導。
可能會提:“霜”的意思?“疑”是什麼意思?“舉”的意思?……
(4)小朋友,你們提的問題都很好,說明大家都在動腦筋了。
那我們可以用什麼方法來解決這些問題呢?
2.學習第二層
(1)請同桌的小朋友分讀詩句與詩意,你讀一句古詩,我讀一句詩意,一一對應,想想剛才不懂的地方能不能讀懂?(生交流,各抒己見)
(2)小朋友說得真好,你們能夠透過自己的讀來理解詩句的意思,解決了問題,真了不起!齊讀。
(3)抽查學困生是不是真的讀懂了詩中字詞的意思。
3.學習第三層
(1)齊讀奶奶說的話,說說讀懂了什麼。
(2)請學生簡要介紹李白,也可教師介紹(3)師生接讀最後一次對話
(三)引導體會,感悟詩句 字
1.出示掛圖,什麼時候天上的月亮這麼圓、這麼亮? (元宵、中秋-----)
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