《小熊買糖果》故事教學反思

《小熊買糖果》故事教學反思

　　《小熊買糖果》是一個有趣的故事，孩子們邊聽邊複述，始終充滿了笑聲。

　　對於這個活動，在預設時，我擯棄了故事教學，而是作為一次語言遊戲活動，在遊戲中引導幼兒學習一些記憶的方法。可能這樣的設定更貼近主題的進行，從某種意義上講，記憶並複述也是一種複製。

　　於是，活動在第一輪的遊戲中開始了，看著外面燦爛的陽光，於是便借用了那天參加嘉興市學科帶頭人展示活動時張老師的第一個小遊戲，“今天陽光明媚真美妙！”能正確複述的孩子比較多，跟那天的課堂相比，我們的孩子語言發展能力確實不錯，但也有孩子複述的五花八門。請孩子們說說，這一句話中，有哪個詞你覺得不太理解的？香香說：明媚，但隨即又透過對整句話的理解自個兒解釋了這一詞語，真是個不錯的小女孩！為了照顧到全體的孩子，於是，又在這句話中加入了三個字：今天天晴了，陽光明媚真美妙！繼續請孩子們複述，可以說兩次複述，讓孩子們懂得了要正確複述，必須要聽仔細，同時還要說清楚。

　　故事也正是在這樣一個美妙的日子開始了：“小熊家要來客人，媽媽讓小熊去商店買蘋果、鴨梨、牛奶糖”“孩子們，你們聽到媽媽讓小熊買什麼了嗎？”剛進入故事，因為有了前面兩次遊戲的鋪墊，孩子們可比那隻小熊強多了，隨著故事情節的不斷髮展，孩子們紛紛要求扮小熊，我們一起邊表演邊練習複述，在師幼的'對話中我們共同感受著故事的詼諧有趣。可愛的小熊第一次把“蘋果、鴨梨、牛奶糖”變成“氣球、寶劍、衝鋒槍”時，也許因為這三件玩具對孩子來說很熟悉，基本都能正確複述，第二次小熊記成了“木盆、瓦罐、大水缸”，孩子們大都只聽清楚了“大水缸”，也正是在這樣的反覆中，更讓孩子們懂得了要正確複述必須聽得仔細。

　　當故事接近尾聲時，孩子們興致仍舊很高，於是，我們又將遊戲進行了拓展，如果你是熊媽媽，你還想讓小熊買些什麼東西？四樣、五樣甚至更多，孩子們自己想、自己講，在同伴互動中，延續著活動的興趣。

　　整個活動下來，活動的目標基本能達成，但總覺得在複述的過程中，不能兼顧到所有的孩子，儘管有些環節，自己儘可能去了解所有孩子的情況，如：忘了1、2個詞的請舉手，隨後透過教師的再次複述，讓所有的孩子都能正確記憶。也有個別記憶能力不是很好的孩子，整個活動基本沒舉手，只有在最後的同伴互動中看到了他們參與的積極性。不管任何活動，活動形式一定要豐富，才能確保每個孩子有參與的積極性！

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