2年級語文上冊《12-3年的故事》教學設計
學習目標：
1、認識15個生字，會寫9個生字。
2、練習正確、有感情的朗讀課文，能簡單概括地敘述課文內容。
3、瞭解“年的故事”的內容。體會我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
學習重、難點：
1、多種方法認會生字，正確書寫生字。
2、瞭解我國過年的一些風俗習慣及“過年”的由來的民間說法，從而認識到我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
學前準備：
生字卡片，蒐集關於年的知識。
學習過程：
第一課時
一、直接匯入。
師：同學們，你們知道嗎，關於過年啊，還有一個傳說的故事呢，這節課就讓我們一起走進“年的故事”吧。板書課題。
二、朗讀課文，圈畫生字。
1、大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了什麼？
（學生彙報）
2、師：同學們讀的真認真，總結的也非常好。下面同學們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認識的字藉助生字表中的讀音多讀幾遍。
（教師巡視，心中有數，重點觀察學困生的自學生字情況。）
3、指名按自然段讀課文。（及時評價並糾正錯誤處。）
4、小黑板出示要認識的生字：
師：這麼多的.生字寶寶都跳到黑板上來了，你們還認識它們嗎？
三、多種方式集中識字。
1、師：同學們認真看黑板，你又發現了什麼？生字太多了。學生自由讀幾遍。
2、師：我來指字，你來認。指名讀生字，打亂順序。（讀稍難點的字。）
3、從第一個字讀到最後一個字。
4、開火車讀生字。
5、師：這節課要認識的生字可真多呀！同學們記得這麼快，這麼好，一定有什麼好的識字方法，說出來聽聽。
（學生彙報。）
6、師：同學們的識字方法真多呀！快點把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌！
師：有了這麼好的識字方法，記字真快！
我們來做兩個小遊戲。
7、你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！
師指生字，學生快速讀生字（①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。）
師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認識了嗎？
8、師：同學們生字認得非常好，相信會把生字寫得更好。
四、書寫生字。
1、觀察。
2、指導書寫。
3、展示書寫。
五、迴文讀。
師：生字我們都認會了，還會組詞，而且還能用部分詞語說話了，同學們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來讀一讀課文。
（指名按自然段讀課文。）
師：今天，同學們的表現非常好，老師獎勵每個學生一顆智慧星。
第二課時
一、複習鞏固。
1、出示生字卡片：指名認讀並做擴詞訓練，及時糾正錯誤。
2、出示詞語小黑板：指名認讀，能用自己喜歡的詞語說話。
二、朗讀課文，體會我國年的一些風俗習慣和我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
1、指名按自然段讀課文。
2、自由讀課文，畫出自己喜歡的段或句子。（指名讀相關的句子或段落並簡單的說說為什麼喜歡。）
3、熟讀課文，同桌之間練習複述課文內容。
4、指名複述課文內容。相互評價。
三、指導書寫生字。
四、學生暢談自己對年的瞭解即自己知道了過年是怎麼回事？
（師生共同交流。）
五、拓展延伸。
1、回家後把故事講給父母聽。
2、繼續蒐集關於年的資料，最好辦一期關於年的手抄報。
【2年級語文上冊《12-3年的故事》教學設計】相關文章：