多媒體課件設計中要注意三性
任何一個培訓師都應當有自己的知識體系，才能夠真正的代表一個培訓師在課程上的成功的標誌之一。任何一個培訓師在從事培訓師初期階段都可能是內容不成體系，內容比較零散、無序，甚至可能是東搬西套。但是一般從事這個行業四年左右，如果還是處於將課程的內容和體系還是東搬西套，這個培訓師就不可能成長。因此，任何培訓師要想在培訓行業走下去，就必須有自己獨特的知識體系。
在課程設計上首先要保持內容和設計上的科學性，也就是內容要真實，體系要嚴謹，甚至包括到每一個標點符號都要進行認真的修改。不要在PPT裡面出現大幅的文字。因為我們讀者一般不喜歡閱讀大幅的文字，最好簡潔的表達，如果要用大幅的文字，最好放在備註裡面比較好。另外，要注意語言和事件的`邏輯關係的關聯。對於一些關於程式性的流程文字，最好設定成流程。
其次，要注意課程設計和內容的新穎性。如果培訓師在課程內容和形式上不進行更新，到最後知識體系就很難適合學員的需要，到最後可能培訓師的職業生涯就此結束。隨時觀察身邊發生的事物。注意對客戶提出的需求進行分析進行調查，做到課程的設計具有針對性和實用性。
最後，要注意課程設計的互動性。老師和學員之間最起碼要在15分鐘最有要有一個互動。根據有關機構調查發現，成年人學習的注意力一般在15分鐘左右為一個週期。只有採用互動，增強老師授課的資訊在此呈現，讓學生對知識進行吸收和加以應用，可以採用情景模擬和角色扮演的辦法，有條件在環境許可的情況下可以採用圓桌會議進行討論。
另外，課程設計應有課程大綱，課程練習，課程教學手冊和學員學習手冊。但是目前大部分培訓師很少有教學手冊。對於新開發的課程一定要試講，要讓那些非專業的人也能聽懂，做到簡潔、易懂。
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