五年級數學《複式統計表》教材分析
教材分析
例１教學複式統計表，從學生已有的知識經驗出發，讓學生把四張單式統計表裡的資料彙集在一張統計表裡，認識複式統計表的構造，體會複式統計表的優點。
教學過程分三段進行:第一段呈現了五年級4個興趣小組活動的情景及每個興趣小組男女生的人數，根據四幅圖裡的資訊和資料分別填寫四張單式統計表，讓學生在填表時感受組別、性別以及數量的內在聯絡，為下面教學複式統計表搭建平臺。
第二段向學生提出挑戰性的`要求：把４個小組的人數合併填在一張統計表裡。讓學生在填表時體會，表裡的每一格都有相應的組別、性別；每個資料填入表格，都要根據它的組別、性別，找到相應的位置。
這一段是例題的教學重點，教材給學生提供了結構完整的複式統計表，合理地降低了學生學習的難度，應先讓學生獨立填寫，再組織交流。
第三段說說從統計表裡知道些什麼，進一步體會複式統計表的特點：它容納的資料資訊比單式統計表多得多，全面地反映了青雲小學五年級４個興趣小組的活動人數，便於組與組之間的比較。
學情分析
學生在一至四年級已經接觸過單式統計表的學習，生活實踐中對單式統計表已經有豐富的體驗，對於大部分學生來說，這節課的內容應該很容易。只是認識複式統計表的結構上可能不一下子記得牢，教學中要加強力度。
教學目標
1、 使學生在具體的統計活動中認識複式統計表，能根據收集、整理的資料填寫統計表，並能根據統計表中的資料進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析複式統計表的過程中，進一步理解統計方法，發展統計觀念。
3、使學生透過學習進一步體會統計與現實生活的密切聯絡，感受學習教學的樂趣，樹立學好數學的信心。
教學重點和難點
教學重點：
引導學生在單式統計表的基礎上，認識複式統計表的結構，會填寫複式統計表，並能對統計表作簡單的分析。
教學難點：
認識複式統計表的結構。
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