科技工作者先進事蹟材料參考
年畢業於安徽師範大學物理系電子技術專業，擁有物理教育和應用物理的專業知識特長為我從事青少年科技輔導工作奠定了一定的知識、能力基礎，但在科技輔導工作實踐中深深認識到自己的動手能力不足，1995-1996年我毅然停薪留職應聘到浙江001電子集團技術研究所，從事電子產品的開發和生產技術革新工作。兩年的產品研發工作培養了我較為敏銳的科技創新意識和較為成熟的創新專案市場價值觀。
1997年回到學校教育工作崗位後，不畏農村中學裝置、器材條件差、交通不便、資訊閉塞等不利因素，結合物理教學，採用“瓶瓶罐罐皆器材，拼拼湊湊做實驗”的方式，努力培養學生的科技創新意識和動手實踐能力。
XX年在小路口中學任教，輔導學生xx的(潛水泵無水斷電自鎖裝置)作品參加安徽省第一屆青少年發明創新大賽。大賽中我悉心指導學生克服心理障礙，大膽展現，主動交流，一路高歌，進入20強、10強，最後殺入總決賽。在總決賽中以總分第一的'成績一舉奪得青年組一等獎。(該次大賽只設兩個一等獎，青年組、少兒組各一個，總分不分組)，作品的創新性、實用性及選手的現場表現贏得了專家評委和觀眾的一致好評。(決賽實況在安徽電視臺的金點子欄目現場錄製並播出)本人同時被評為安徽省首屆青少年發明創新大賽優秀輔導員。
XX年輔導學生參加“海爾杯”全國少年兒童創新大賽，歷經兩個多月的“海選”，獲“海爾”科技希望獎(三等獎)並獲獎金1000元。(央視一臺報道本次大賽參賽作品八萬餘件，三等獎共200人)
XX—XX年本人先後數次被評為祁門縣優秀科技輔導員。
XX年本人調到祁門二中任教，在做好教學工作的同時，積極開展科技創新教育，組織學生參加科技創新活動並取得了少許成績：
XX年在校領導的大力支援下，投入3000多元資金，由我牽頭建立了學校首個科技活動室，開展科技創新教育實踐活動，並探索、總結有效的方式、方法。經過兩年的努力，我校的科技創新教育活動得以常態化、規範化開展，我校的科技創新教育日漸成為學校的特色教育之一。
XX年帶隊參加黃山市第一屆青少年科技創新大賽，本人所輔導的四個學生作品均獲獎。xx的作品(太陽能防雨淋自動晾衣架)、xx的作品(水塔抽水自控裝置)獲一等獎；xx的作品(方便、實用的改進型教學圓規)、xx的作品(多功能水平儀)獲二等獎。
XX年帶隊參加黃山市第二屆青少年科技創新大賽，本人所輔導的學生作品中，xx同學的作品(無能耗過載自動報警插座)、xxx同學的作品(簡易鐳射水平儀)獲一等獎xx同學的作品(碰不倒的吸盤式茶杯)、x同學的作品(音樂報警節能冰箱)、xx同學的作品(磁吸式電學教具)，xx同學的作品(方便實用的鞋套式垃圾袋)獲三等獎。
XX年輔導學生參加安徽省第26屆青少年科技創新大賽，作品(太陽能防雨淋自動晾衣架)獲三等獎。
2012年輔導學生參加安徽省第27屆青少年科技創新大賽，作品(簡易鐳射水平儀)獲三等獎。
XX年12月，我參加了(安徽省青少年科技輔導員培訓)，透過培訓本人的科技輔導水平得到了進一步的提高。
2012年我被評為黃山市優秀科技輔導員。……
10來年的科技輔導工作中，取得的一點點成績已然過去，上級部門和領導給予的肯定和榮譽卻太多太多，細細想來，心有不安，唯有“邁步從頭越”，不斷努力、進取，讓自己的科技輔導工作更上一個新臺階。
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