第四單元寫讀後感作文指導教學
【文題】
寫讀書筆記可以幫助我們加深對文章思想內容的理解，提高閱讀和作文能力，還可以幫助我們積累材料，提高認識。讀書筆記通常有三種寫法：一種是編寫內容提綱，一種是寫讀後感，一種是摘錄好的句子和段落。下面的《古井》讀後感用的就是第二種寫法。
請你從本學期學過的課文中選擇一篇你最喜歡的，按照第二種方法寫一篇讀書筆記，要寫出閱讀後真實的感想體會。題目可以用《〈×××〉讀後感》，也可以用《讀〈×××〉有感》。
【指導】
本單元作文要求我們寫一篇讀書筆記。在基礎訓練四中，編者為我們介紹了《〈古井〉讀後感》，使我們初步領略了讀後感的寫作方法，那麼，怎樣把讀後感寫好呢？我想從四個方面談談自己的看法。
一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀後感的前提。
“感”是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。
怎麼讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反覆讀，邊讀邊體會文章的實質，聯絡自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀後好查詢重點之處。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜒點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯絡實際發表感想。我們所說的聯絡實際範圍很廣泛，可以聯絡個人實際，也可以聯絡社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯絡都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
有的.同學在寫讀後感時，用大量的篇幅去複述原作的內容或敘述大量的事例，只在結尾發表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。
讀後感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受後，結尾又回扣“讀”。
讀後感的寫法，種類很多，但寫好讀後感基本上離不開以上四點，望同學們好好體會、理解、消化。
【習作評改】
原文：
《凡卡》讀後感
今天我們學習了《凡卡》這一篇課文，我從中感受很深。
《凡卡》一文是俄國著名作家契訶夫在一八八六年寫的，當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活。九歲的凡卡·茹科夫，三個月前被爺爺康司坦丁·瑪卡里奇送到鞋匠阿里亞希涅那裡做學徒，他在這三個月裡受盡了折磨，睡在過道里，老闆和老闆娘為一點小事就要毒打他，夥計們也捉弄他，每天只能吃一點麵包渣，他沒有衣服和鞋穿，沒有親人，沒有快樂。他給爺爺寫信，請求爺爺把他接回去，但這只是夢想。凡卡的生活多麼悲慘呀！
讀完這篇課文我很受教育，我要好好學習，天天向上，長大建設好我們的祖國。
評改意見：
看了這篇讀後感同學們會有一個共同的反應，這文章寫得太空洞了，讀後感，讀後感，重在寫讀後的感受，而不是對原文的介紹，而本文的小作者所描述的大部分是課文中的內容，至於看到這些現象聯絡實際，與自己進行對照比較則一點沒談。儘管開頭結尾都分別高呼讀了這篇課文很受教育，感受很深，但卻見不到下文，給人以風大雨點小的感覺。《凡卡》確實是一篇感人至深的好文章，讀過之後，我們自然會受到深刻教育，我們寫讀後感就要把當時自己所想到的真實思想反映出來。比如有的同學剛一讀到開頭，便被文中內容所打動。文中寫凡卡給爺爺偷偷寫信，他是趁老闆們去做禮拜之際偷偷寫信的，他小小年紀，思念親人卻連寫封信的自由都沒有，多麼悲慘呀，想想自己，九歲，金色童年，每天歡蹦亂跳，無憂無慮地在校園學習，老師關心我們，家長疼愛我們，和凡卡相比真是天壤之別呀。你們看，如果這樣去深刻領會課文，你會感到處處都有可寫的東西，感受太深了。回過頭來，再看我們這位小作者，他只是在結尾喊了幾句口號，做為自己的感受而已。
因此，我們要寫好讀後感還要再次強調一要認真讀文，引發感受，二要聯絡實際表達真情實感。
【第四單元寫讀後感作文指導教學】相關文章：