小學五年級作文教學計劃
一、 學生情況分析
本班學生語文素質不太平衡,大部分學生只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限,導致其作文內容不夠具體,“言之無物”,且有少數後進生作文基本功較差,以致“文不對題”的現象時有發生,故本學期想提高他們的習作水平,是必須下一番功夫的。
二、 教學要求:
1、?懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2?養成留心觀察周圍事物的`習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3?能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
4?學寫讀書筆記和常見應用文。
5?能根據表達需要,使用常用的標點符號。
6?修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。
7?課內習作每學年12次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。
三、教學措施:
1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學,結合具體課文內容與習作要求指導學生寫好作文。
2、推薦部分優秀兒童讀物供學生閱讀;
3、課後給優生適當增加一些與課文有關的習作題目,並予以批改;
4、定期輔導差生,努力提高其習作水平;
5、教學中注重培養學生的觀察、表達能力;
6、充分利用課餘時間,對學生進行寫作基本功的訓練
7、在作文教學中恰當運用微機、電視機、投影儀等裝置進行教學,以提高他們的寫作的興趣。
8、關心差生,提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導,發現他們的閃光點。
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