描寫見聞的作文指導教學教案設計
教學目的：
能寫出自己聽到的或看到的一件事，按要求能寫出表現社會主義新風尚的事。
教學重難點：
能確定中心，並能圍繞中心按順序把事情寫具體
教學用具：
小黑板，白紙
教學時間：
一課時
教學過程：
一、提示課題板書：
寫一件你聽到的或看到的表現社會主義新風尚的事，先確定中心，然後按順序寫，注意寫具體些。（板書）
二、審清課題：
1、我們已經學過記人寫事，寫景狀物的作文那麼這次作文是寫什麼的？（寫事）
2、寫什麼事呢？（寫能表現社會主義新風尚的事，並且是寫聽到的或看到的）
3、小結：這次作文要寫事是要寫你聽到的或看到的，能表現社會主義新風尚（好事）必須注意是寫你聽到的或看到的。
三、弄清中心選材：
1、應該怎樣來寫好這次作文，首先弄清這次作文的中心是社會主義的好人好事，所以，按照這個要求選社會主義的好人好事。
2、應該怎樣選材。①同學們想一想，該選哪些具體材料？②出示小黑板：寫一家營業面積不過十平方米的小店乾淨整潔，小主人——一個二十來歲的姑娘，笑容可掬，有條不紊地打點著顧客，人們都稱讚這小店給大家帶來了方便。寫生日那天，媽媽給“我“煮了兩雞蛋，”我“吃了一個，留給媽媽一個，寫一次“我”給媽媽送傘……寫爸爸有病在家休息，聽說離他家有二百多米的`一個房屋失火，爸爸毅然奔向失火的房屋，帶病滅火。③請同學說出這三個材料哪個最能符合這次作文？（第三個）為什麼？（因為寫出了爸爸捨己為人冒著生命危險帶病去滅火，寫出了社會主義的好人好事）前面兩個材料？（不符合，因為不較典型，第二個又是寫“我”的。④小結：選材時，還要注意選擇別人做的事。
3、請同學們說出要選的材料。（寫鄰里之間互相幫助的事，同學互相幫助的吞，農民自動積資辦學校的事，工人愛廠如家的事等等。）
4、強調選材時應該注意的問題，①出示小黑板：*寫居里夫人在華沙鐳研究所開幕典禮上，如何尊敬自己中學時代老師的事。*寫自己第一次攝影的趣事。*寫姐弟倆看電視時爭吵的事。②第一個材料是否符合這次作文要求（不符合）寫的事不是社會主義的新風尚）③第二三個呢？（不較典型，第二個是寫“我”的）。
5、請同學們選擇材料，寫出來，提問一個同學所選的材料（一個自習課，“我”在做一道題，怎麼也做不出來，後來小明同學認真地給“我”輔導幫助“我”解決了困難）。
四、按順序寫
1、怎樣寫好同學們所選的材料呢？（要按順序來寫，板書）
2、按事情的發展順序寫也就是寫清事情的什麼？（起因、經過、結果）板書
3、在這一單元中哪篇課文是按照這樣的順序來寫？（《一夜的工作》）起因：寫總理叫“我（作者）去他（周總理）的辦公室，經過：寫出看到總理的工作勞苦，生活簡樸。結果：寫作者看了以後的感受。
4、怎樣寫清起因，經過，結果？請位同學按所選的材料說出怎樣寫清起因，經過，結果？（可分為三部分寫出（1）寫起因：我在學習碰到困難（2）經過寫小明怎樣幫助“我”解決困難。（3）寫結果：寫出“我”的感受想法。）
五、範文評析
1、出示例文《鄰居》
2、請位同學朗讀例文，同學們思考；例文的中心是什麼？（緊緊圍繞鄰居對“我”的熱心幫助，熱情歌頌了社會主義大家庭中人與人之間的親密關係。）
3、這中心能否符合這次作文的要求？是
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