學生實驗分析報告
篇一：實驗報告
學 生 實 驗 報 告
實驗課程名稱 《spss統計分析基礎教程》
開課實驗室 管理教學示範中心實驗室 學 院管理 年級 2012 專業班 信管2班
學 生 姓 名蔡明月 學 號
開 課 時 間2014 至 2015 學年第 一 學期
試驗1：資料檔案管理
一、 試驗目的
透過本試驗專案，使學生理解並掌握SPSS軟體包有關資料檔案建立和整理的基本操作，學習如何將收集到的資料輸入計算機，建成一個正確的SPSS資料檔案，並掌握如何對原始資料檔案進行整理，包括資料查詢，資料修改、刪除，資料的排序等等。
二、試驗內容
某航空公司38名職員性別和工資情況的調查資料，如表2.3所示，試在SPSS中進行如下操作：
（1）將資料輸入到SPSS的資料編輯視窗中，將gender定義為字元型變數，將salary定義為數值型變數，並儲存資料檔案，命名為“試驗1-1.sav”。
（2）插入一個變數income，定義為數值型變數。
（3）將資料檔案按性別分組
（4）查詢工資大於40000美元的職工
（5）當工資大於40000美元時，職工的獎金是工資的20％；當工資小於40000美元時，職工的獎金是工資的10%，假設實際收入＝工資＋獎金，計算所有職工的實際收入，並新增到income變數中。
三、 試驗步驟與結果
選擇選單 【檔案】→【新建】→【資料】。單擊左下角【變數視窗】標籤進入變數檢視介面，根據試驗的設計定義每個變數型別。變數定義完成以後，單擊【資料視窗】標籤進入資料視窗介面，將每個具體的變數值錄入資料庫單元格內。【檔案】→【儲存】或者【檔案】→【另存為】（2）點選變數檢視，新設定inconme變數，型別為數值。（3）選擇選單【資料】→【分割檔案】。選
擇拆分資料後，輸出結果的排列方式，該對話方塊提供了3種方式：對全部觀測進行分析，不進行拆分；在輸出結果種將各組的分析結果放在一起進行比較；按組排列輸出結果，即單獨顯示每一分組的分析結果。選擇分組變數，選擇資料的排序方式，單擊ok按鈕，執行操作（4）【資料】→【選擇個案】→【如果】→【salary>40000】.(5) 【轉換】→【計算變數】 目標變數為income，綜合如果和數字表達式設計income。 結果：（3）和（4）和（5）
四、 試驗總結
理解並掌握SPSS軟體包有關資料檔案建立和整理的基本操作，學習如何將收集到的資料輸入計算機，建成一個正確的SPSS資料檔案，並掌握如何對原始資料檔案進行整理，包括資料查詢，資料修改、刪除，資料的排序。
試驗2：描述統計
一、 試驗目的`
統計分析的目的在於研究總體特徵。但是，由於各種各樣的原因，我們能夠得到的往往只能是從總體中隨機抽取的一部分觀察物件，他們構成了樣本，只有透過對樣本的研究，我們才能對總體的實際情況作出可能的推斷。因此描述性統計分析是統計分析的第一步，做好這一步是進行正確統計推斷的先決條件。透過描述性統計分析可以大致瞭解資料的分佈型別和特點、
資料分佈的集中趨勢和離散程度，或對資料進行初步的探索性分析（包括檢查資料是否有錯誤，對資料分佈特徵和規律進行初步觀察）。
本試驗旨在於：引到學生利用正確的統計方法對資料進行適當的整理和顯示，描述並探索出資料內在的數量規律性，掌握統計思想，培養學生學習統計學的興趣，為繼續學習推斷統計方法及應用各種統計方法解決實際問題打下必要而堅實的基礎。
二、試驗內容
完成下列試驗內容，並按試驗（1）所附試驗報告的格式撰寫報告。
1.表2.7為某班級16位學生的身高資料，對其進行頻數分析，並對實驗報告作出說明。
2.測量18臺電腦筆記重量，見表2.8，對其進行描述統計量分析，並對試驗結果作出說明。
三、試驗步驟與結果
1.【分析】—>【描述統計】—>【頻率】。選擇身高填入變數勾選顯示頻率表格，在同一視窗
上，點選“Statistics”按鈕，開啟統計量對話方塊，選擇統計輸出選項
2. 【分析】→【描述統計】→【描述】。將待分析的變數移入Variables列表框，Save standardized values as variables，對所選擇的每個變數進行標準化處理，產生相應的Z分值，作為新變數儲存在資料視窗中。其變數名為相應變數名前加字首z。標準化計算公式：
四、實驗總結
1.某班級16位同學的身高大部分高於平均數，極少部分小於166.56cm，身高分佈圖呈現左偏，走勢比正態分佈緩和。說明身高變化起伏不大。
2.從偏態和峰度指標看出，重量的分佈基本符合正態分佈，重量基本處於一個固定範圍內。沒有太大起伏變化。
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