高中英語實習教師總結範文
時間過得真快，轉瞬間實習生活落下帷幕。你會怎麼給自己做一份總結呢？下面是小編為大家整理的高中英語實習教師總結範文，歡迎參考~
篇一：高中英語實習教師總結範文
一、實習目的
1.透過本次實習，鞏固和運用所學的基礎理論,專業知識和基本技能,獲得英語教學工作的充分與全面鍛鍊,培養教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力.
2. 透過本次實習，在教學工作的過程中向優秀教師學習,認識人民教師的光榮職責,樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想.
3.透過實習,全面檢查專業知識的掌握程度,及時發現問題,採取改進措施,以提高自身能力.
二、實習單位簡介
Xx中學是一所教育局直屬初級中學，建於1988年，佔地面積58029平方米，建築面積19366平方米。現有教職工128人，專任教師110名，30個教學班，1667名在校生。學校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”為目標，以“培養學生可持續發展能力，為學生的明天負責”的辦學思想，以“德育為先，能力為重，全面發展”為教育理念，以“合作創新，學有特長，身心兩健，全面發展”為育人目標，以“規範、精細、品位”為工作方針，追求卓越，爭創名校。堅持以人為本，加強隊伍建設，強化教學管理與研究，不斷提高教學質量，實現了中考“二十一連冠”。學校以優異的成績，在清苑育苑獨樹一幟，多次受到省市縣領導的表揚與肯定。曾獲得 “保定市示範性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學校”、“河北省雙語教學實驗校”、 “河北省體育傳統專案學校”、“河北省依法治校示範校”、“ 河北省校務公開示範校”、“河北省網路教育模式與績效實驗研究實驗學校”、“河北省現代教育技術示範校”等榮譽稱號。
三、實習內容及過程
實習內容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業四部分。在本次實習
中，根據初中生英語學習的情況，結合自己的專業知識，認真鑽研所實習學科的教學大綱,新課程標準和課程內容，聽取原任課教師講課並認真做好聽課和評議的記錄、在指導教師指點下，進行備課並嘗試性講課，同時，幫助老師批改作業，回答學生問題。
四、實習總結及體會
大學生活即將結束，我也即將步入社會。為了給將來打下堅實的基礎，今年的3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了自己的母校，開始了為期七週的實習生活。
七週的實習生活，讓我嚐到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這幾十天裡，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任工作;同時，作為實習生的一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，並和隊友們團結協作，完成實習學校佈置的任務。下面就我的實習工作情況進行詳細總結：
1.聽課
聽課是教師的一項必不可少的、經常性的職責與任務。聽課有利於教學者之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進，有利於轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。在試講前的聽課，是必不可少的一個過程。在此過程中，可以瞭解到什麼樣的教學形式，教學風格利於學生吸收。在實習期間，我就初一、初二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的過程中，我讓自己進入到“學生”的角色，從學生角度，按學生水平去聽課，並思考如果我就是學生那種認識能力和理解能力，我能否聽得懂，學得會。站在學生的立場去理解課堂。同時，我也讓自己進入到“教學者”的角色，思考，如果讓我來上一堂課，我該怎麼做。將講課者的教法與自己的構思進行比較，從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我瞭解到了目前英語教科書的形式與特色，學生的基本情況，各個老師的教學風格特色，為自己的試講做好準備。
2．備課
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。在備課之前，我請教了辦公室的幾位老師如何備課，並學習了他們的備課記錄本。之後，我仔細思考了教科書的組織，在腦中構思一堂課的過程，初步完成了我的`教案。在我的指導老師看過之後，我們一起改進了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經過多次修改之後終於透過。此後我又寫過五份教案，每份教案都經指導老師檢查後我才運用到實際教學中。
我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。
3.試講
我一共進行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內容，，另一次使講解課後作業。3月22日，我在初一六班進行了一次試講。上課內容是Starter Unit4：what’s this in English?由於第一次上課沒有太多經驗，我在教學風格上部分模仿了我的指導老師，此外也新增一些自己的內容。比如，為了吸引學生的興趣，我將簡筆畫與口語練習相結合，並以此複習學生們已經學過的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導老師也給予了肯定。當然，還是存在一些不足，比如，由於緊張，我犯了一個口頭錯誤，在讓學生做練習的時候少加了一句重要的句型。在課堂後，我在教室後面檢查板書，發現板書格式不太規範。在與指導老師以及其他幾位聽課老師交流後，我將自己的優缺點都記下，為下次講課做改進。
經過這次實習，我感觸頗深，總結如下：
一、想當一名好老師不容易
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然後，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。
二、自信很重要
儘管我在初中時，曾經在班裡講過初中語文一片閱讀篇目，但是當時畢竟是作為學生講課，這次使作為老師來實戰，多少還是緊張。再次，初為人師，總是有些緊張。第一次講課事，我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，面對那麼多雙眼睛時，我當時確實有點緊張了。我在講臺上，在幾秒鐘時間內，深呼吸了幾下，同時在心中暗自對自己說；你能行！終須把情緒穩定下來，還好事前的充分準備和大學的學生幹部經歷在關鍵時刻發揮了作用，再加上同學們對著我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心，順利地完成了教學目標。
三、教學要講究方法
學生接觸新知識使需要時間和理解，因此，在教學過程中要講究正確的方法。精講多練是我採取的一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣透過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
四、聽課對新教師至關重要
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。這次實習中，我聽了五節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，
篇二：高中英語實習教師總結範文
時間過得真快，轉瞬間實習生活落下帷幕。在這為期三個月的實習生活裡，我學到了很多大學課堂裡學不到的知識，酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學期的實習，對於應屆生的我們來說是將理論知識與實踐相結合的重要途徑，以及進入社會參加工作前的必經階段，實習經驗也是對於我們四年專業學習的系統回顧和昇華，對於我們將要走入社會的學生來說是一次熟悉社會,瞭解社會的好機會，而這次三個月高中實習經驗將是我們人生中寶貴財富。
我將簡單從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己實習收穫和優缺點做一個小結。
英語教學：聽課-備課-上課-評課。
聽課 ：前期聽課只是泛泛地聽，機械地記筆記像高中生一樣。後來發現自己備課時不知道該如何備，找不到重點和難點。如此一來，就又重新投入認真聽課，抓重難點和考點。漸漸領悟到指導老師是如何匯入，如何將難點簡化再簡化，用學生能快速接受的方式呈現給學生，如何強化運用知識點。最後慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課：前期我的備課只是寫教案。後來在教學實踐中發現，情況並不會按自己想象中的那樣發展。教師應當把大量的時間用於鑽研教材，翻查收集資料，瞭解學生，最佳化教學設計。其中瞭解學生，最佳化教學設計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀，發現很多學生讀完後無法做出課後習題，我感到很奇怪閱讀並不難，為什麼大多數同學都不會做呢。下課後只得重新更改教學設計，把閱讀理解練習題換為找出每一段落的一個關鍵詞。讓人高興的是，同學們便可準確迅速地找出來，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學生、備教法。講解試卷和作業也是如此，並不是拿著一張卷子、一本作業就從頭講解到尾，而是要分析重難點、易錯點、考點，有針對性講解。同時每次課後，需要了解學生知識掌握程度，發現學生學習困難，及時調整教學節奏，改變教學方法。
上課: 前期上課，都是我一個人講解，感覺像個人展示。後來在指導老師的幫助下，學會給學生思考時間，讓學生參與課堂教學。同時多鼓勵小組討論，給機會小組展示。這樣一來充分調動了學生的積極性和學習熱情和學習興趣。最後能夠基本把握整個上課的啟動環節、匯入環節、展開環節、調整環節、結課環節。
評課：實習期間聽了指導老師、實習老師、學校每週一次的教師公開課。前期評課，只是會說，這個老師講得好，那個老師一般，另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受，後期學會分析，授課好好在何處，不好哪裡還有待改進和提高。後期從教學目標、教學內容、教學程式、教學方法、教學技能、教學效果、教學特色各個方面展開論述。實話實話、共同進步。
實習班主任：
一、制定計劃，繁而不亂。
每天到班五次，考勤、紀律管理、大掃除、衛生檢查活動、大禮堂活動、主題班會活動，遠足活動。制定詳盡的安排。
二、一視同仁，情繫學生。
實習班主任，前期兩個星期，努力記住了每一位學生的名字和麵龐。讓他們知道老師關注他們、關心他們，為後期班主任實習工作的展開帶來了很大的便利。尊重欣賞每一位學生，實習班級很多學生有特長，如跳舞、繪畫、朗誦，樂於發現他們身上的閃光點。急學生所急，難學生所難。月考、期中考試、文理分科、日常學習和生活中為學生排憂解難。
三、為人師表，以身作則。
“身教重於言教”, 無論是著裝、言行、教學能力、個人修養等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求自己。只有尊重自己、嚴格要求自己，才能從學生那裡得到愛戴和尊重，在學生中樹立威信，得到學生的認可和支援。
四、虛心求教，學習借鑑。
因為是實習生，年齡相仿，學生更願意接近我們。然而很快與學生打成一片卻帶來很多問題，學生自習課上會扯著和老師聊天、打聽老師私事，容易起鬨，大聲喧譁致使班級紀律難以管理。後來只得求助於班主任，在班主任的指導和幫助下，情況好轉。實習生經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。除了找原班主任請教外，我也會尋求班幹部幫助。後來處理聲音影片，需要用一些軟體，也是向同學求教加自學。實習班主任要結合實際情況不斷完善自我，提高班級凝聚力和學習勁頭。
教學研究：這三個月中，我留心觀察了本班學生學習英語的情況，並透過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些資料和資訊。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題
———英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個重要的學習中的主體——學生。高一（4)班是理科平行班，學生英語水平很差。對英語學習沒有興趣、沒有熱情。英語學習過於被動，如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。
以上就是自己對於這三個月的實習生活所做的總結。提高了自己英語教學能力的同時，與很多同學成為了好朋友。最大的體會是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”三個月的實習只是一個學校到社會的過渡期。真正的英語教學和班主任工作是需要在不斷的實踐中總結經驗，改進方法，一步步慢慢探索。任重而道遠，認真實踐，虛心求教。
其實所謂畢業實習是學生在指導老師的指導下，獨立從事社會實踐工作的初步嘗試，其基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論。
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