清晰近義詞和反義詞
清晰從語言表的角度上說，是指出語和表意，兩者都要做到清楚明白。從形象的塑造上說，是指形象清楚、明朗，那麼清晰的近義詞和反義詞是什麼呢?讓我們一起來看看吧。
清晰 qīng xī
形容詞
基本解釋 清楚明晰;清楚分明：影象十分清晰。
【近義詞】清楚 明確 明顯
【反義詞】模糊 朦朧 渾濁
詳細解釋
清薛福成 《滇緬分界通商事宜疏》：“西南一隅，本多不甚清晰之界。” 巴金 《家》三：“這些話一字一字地送進了 覺慧 的耳裡，非常清晰。” 楊朔 《月黑夜》：“他的人雖然死了，他的形象卻更清晰、更高大，活生生地刻印在 李排長 的心中。”
形象方法
怎樣使人物形象更清晰呢?我們以母親這個形象為例，來談談一些具體的方法。
概念情境化
母親，一個偉大的名字，一個無私的代名詞。這樣的認識怎樣讓它不僅僅是個概念呢?教學中，我將母親這一形象放進特定的生活情境，讓學生眼中的“母親”走進生活的場景。在腦海中浮現出一幅幅母親辛勤勞作的畫面，感悟一個個生活中母親關愛孩子的細節，讓這一偉大的名詞不僅僅是一個名詞，而是一個鮮活的形象。
抽象具象化
“80多斤的擔子”，對於學生的來說，是一個他們從未接觸過的名詞。在這裡，我將具體的物象放入其中，問孩子：“這擔子上，都擔過些什麼呢?”---水，糧食，柴……一個個具象放進其中，這擔子有多重，孩子終於有了體會，他們體會到了擔子的沉重。對詞語的理解應該有個來回，當這一抽象的“擔子”具象後，我追問：除了這些看得見的重擔，還有哪些看不見的重擔呢?---子女的教育，家庭的生計，各種突然而至的磨難……一個來回後，學生對“擔子”的理解已經有了一定的深度了，更為理解感悟母親的形象做了有力的助推。
空白具體化
留白是一種藝術，補白更是一種境界。而本節課的寫話訓練作為一種補白，也是為理解母親的形象服務的。兒子抱著母親，輕輕地搖著她入睡，這是一幅多麼溫馨的畫面啊!而課文恰在此時戛然而止，“母親終於閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去。可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來……”畫面中的母與子一定是百感交集啊，他們都想對彼此說些什麼呢?情動而辭發，孩子們走進人物內心，把對人物情感的理解，用角色體驗的方式，傾瀉出來，既習得了語言，更進一步地讀懂了母子的心，理解了母親這一偉大形象，懂得了感恩這一主題，昇華了對文字的認識和感悟，可謂一舉多得!
用清晰造句
1、大雨過後，晴空萬里，遠處的景物清晰可見。
2、太陽昇起來了，小路上的.鵝卵石清晰可辨。
3、寫作清晰，務必精簡，避免贅言。
4、歷史的洪流沖刷了一切斑駁的記憶，唯有赤壁上刀戟碰撞產生的紋路清晰可辨。
5、雨過之後，連遠處的樹葉都清晰可見。
6、奶奶戴上老花鏡就能清晰地看到報紙上的內容了。
7、你清晰的背影模糊了我的淚眼
8、我用水洗了洗臉，眼睛看東西也清晰了很多。
9、大霧漸漸散去，我的眼前逐漸變得清晰起來。
10、經過雨水的沖刷遠遠望去，對面山上的景物清晰可辨。
11、皎潔的月光中，清晰可辨的是樹上熟睡的燕子和樹下數燕子的人影……
12、當東方第一縷陽光慢慢地顯現出來的時候，遠方的海岸線逐漸地清晰可見。
13、足跡清晰易辨，定是剛留下不久的。
14、這個清晰的世界在我心裡只有模糊的影像。
15、河水清澈得連沙石都能清晰地數出來。
16、夕陽中，媽媽頭上的白髮清晰可辨。
17、早上我張開並不清晰的眼睛，環望四周
18、裝了數字電視以後，影象看起來清晰多了
19、我家電腦裝上了獨立顯示卡，螢幕顯示清晰多了！
20、為組織未來建立一個清晰的願景。
21、陽光從樹上灑下來，地上斑駁的樹影清晰可辨。
用清晰的近義詞造句
清楚：這幾個字寫的太草，沒法看清楚。
明確：她沒有明確說出她的意見。
明顯：小明學習很不好，他改善了自己的學習方法後，成績明顯提高了。
【擴充套件閱讀：近義詞辨析】
1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）
2、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。如：“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方，但是它們的搭配物件卻不同。“交換”一般與“禮物、意思、資料、產品”等搭配；“交流”則與“思想、經驗、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的物件大都是意義較具體的或所指範圍較小的詞；“交流”搭配的物件大都是意義較抽象或所指範圍較大的詞。
3、從感情色彩上來分辨：尊重和尊敬在漢語裡算是同義詞，尊重做動詞用時，有尊敬之義，故而人們在使用時不太注意。差別主要就“敬”字與“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重視和莊重的含意。尊敬：一般是對長輩上級，尊重：用於所有人（平輩之間）。
4、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：疲倦、疲乏、疲憊。這些近義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現了它們詞義的差異。因此，同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，並用它來組詞，然後找出近義詞。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。
5、漢字的表義性，決定字義教學的實質是辭義教學。因為只有當一個字同時也是一個詞的時候，才有意義。字詞義教學對學生掌握字形有很大幫助，可以減少機械記憶，增加意義識記。對培養學生的閱讀能力也很重要，因為理解課文必先理解每字詞的意思。
6、透過查字典的方法，可以培養學生理解近義詞之種類。有些詞必須連線上下文才能正確解讀者，則必須由老師從旁指導。增加閱讀書籍的量亦可增強學生之詞彙能力。對生字詞多分析、比較，對訓練兒童準確理解詞義，區分具體事物的細微差別，提高理解、運用語言的能力及正確使用近義詞大有幫助。
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