《端午日》課程教學實錄
教學目標：
1、激發學生閱讀文學作品的招熱情；
2、瞭解湘西端午習俗；
3、學習虛實相生的場面描寫方法。
教學實錄：
一、匯入
師：同學們，你們知道中國有哪些傳統節日嗎？
生：中秋節、重陽節。
師：誰來補充一下？
生1：還有春節、端午端午節、兒童節。（眾生笑。）
生2：兒童節不是傳統節日。
師：對。還有補充嗎？
生：還有元宵節、清明節。
師：非常好。我們同學懂得還真多。下面我口占一首七絕，同學們看看是寫哪一個節日的？（吟誦）屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。（還沒背完，眾生紛紛舉手）
生：這首詩寫的是端午節。
師：你能說說為什麼嗎？
生：因為這首詩寫到屈原，寫到龍舟，這兩者都與端午節有關。
師：好，我們不但要知其然，還要知其所以然。今天，我們就一起來學一篇寫湖南人民如何過端午節的短文《端午日》。（板書課題）作者是誰？
生（齊）：沈從文。
師：他有哪些代表作？
生（齊）：有《邊城》、《長河》、《湘行散記》。
師：對於沈從文，我補充兩點。1、沈從文小學畢業，（生笑）大學教授，（生譁然）完全是*——（生）自學成才。2、如果你進了新華書店，看見沈先生的書，你最好把它買下來；如果你買下了沈先生的書，最好把它開啟來看看。（語速稍慢，吸引力要強）（生笑）只要做到這兩步就夠了，因為你一旦開啟沈先生的`書，你一下子就會被他筆下所描寫的充滿神秘色彩的湘西世界所深深吸引！（師神情專注，生露出嚮往的神情）但願我們大家多親近文學，和書交朋友，好不好？
生（齊）：好！
二、朗讀課文，尋找突破點，牽動全篇
師：下面請同學們有感情地朗讀課文。要求：1、遇到不會讀的字自己查工具書；2、從文中找出一句話，概括一下在端午節這一天湖南人民舉行了哪些活動？
（生朗讀課文）
師：有人讀完了，有人沒讀完也停下來了，因為他看到其他人停下了。這種習慣不好。你沒讀完，你就繼續讀吧！
（部分學生繼續讀書）
師：讀完了嗎？
生（齊）：讀完了。
師：那你們找的是哪句話呢？
（學生三三兩兩地舉起了手）
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