二年級讀書筆記摘選
引言：讓學生和書交朋友，就等於為他們打開了另外一個世界的大門。從最初的藉助拼音崩豆似的拼讀，到後來的臉上掛著神秘的微笑靜悄悄的默讀，孩子不但非常享受書中的樂趣，還可以從書中獲得許多受用的知識。下面就是我們一二年級的家長每天陪伴孩子一起讀書時寫下的筆記，願與每一個已經成為爸爸媽媽的朋友分享孩子成長的快樂。
一一班讀書筆記摘錄（一）
YOYO今天一早就拿起了《十萬個為什麼》，因為他總想著第一名把作業做完，要是晚了就沒有獎勵了。經過一段時間的閱讀，YOYO讀書認真度比以前強多了。總是拿起書認真的看了一遍目錄，然後挑選出自己最感興趣的文章。今天YOYO讀的是《珊瑚是植物還是動物》和《為什麼海鷗跟著輪船飛》。隨著識字量的`增加和拼音的學習，他的閱讀速度明顯快了許多，規定時間內都可以讀完兩篇文章了。來自一一班薛九天家長。
今天在讀家長的讀書籤字的時候，看到朱朱媽媽寫的每一篇讀書筆記，感受頗深，並不是因為她每一次洋洋灑灑的會寫滿滿滿一頁的文字，而是在每一篇簽字中自己的感悟，以及在以後幾天的簽字中的調整。摘錄幾篇看看朱朱媽在陪兒子讀書中的所思所悟。
2012年9月30日
書名《快樂學習的55個秘訣》之《上學時人生的大事》
步入小學後發現孩子仍然沉浸在幼兒園的狀態沒有走出來，所以選出這本書中有針對性的文章讓孩子閱讀，從而更能幫助孩子理解上學的意義和目的，從態度上得以轉變學習的消極心理，把學習視為快樂的。透過閱讀這篇文章，讓孩子知道了長大是自然規律，，大孩子就要做大孩子要做的事情，成為小學生之後能學到很多知識，獲得自己需要的能量。要想站到山頂看到好的景色，那就到學校好好學習，汲取上山所需要的能量吧！讀完後，我問朱朱有什麼感想。孩子就簡單地說：“媽，我發現我愛讀書了！”聽了這話，我真的好高興，同時也希望這是孩子的心理真實的想法，這說明透過閱讀一篇好文章或一本好書，你能獲得無窮的能量。
2012年10月1日
即使不寫讀書筆記，我也要和孩子堅持每天的都市40分鐘左右，但我發現很多課本上剛剛學習的字換了個地方孩子就不知道誰是誰了。雖然我也給孩子寫在紙上讓他複習過，但好像有許多字是按照順序記下來的，一旦換了地方就猶豫不決。這樣讀書時句子就連貫不下來。許多字見了好多次也不認識，這樣就不利於孩子對閱讀內容的理解。於是，今天我選擇了不選文章閱讀，而是把學過的字和常見的字寫在單個紙片上讓孩子加深印象，真正的去認識它們，而不是像背詩一樣知其音而不知其形。透過這40分鐘，無論字的順序如何打亂，她都能讀出來。所以希望明天讀書的時候，他哪呢過一口讀出來，
提高閱讀質量。以後我也會在閱讀完之後找個輕快地方式讓他來認字卡，從而來認識更多的漢字。
2012年10月7日
書名《快樂學習》之《突破學習的心理障礙》
今天這是朱朱自己選擇的內容，可能放假時間長，有些玩瘋了，他是覺得這篇篇幅有些短，所以選擇了它。這段日子，透過堅持閱讀，我發現孩子開始注意身邊的字了，比如我帶他出去玩耍的時候，他看到景點的告示牌上的字時，都能讀出來，如果不認識的話，知道主動問我，然後反覆的讀幾遍。甚至在車上，看到身邊的書會信手翻來找到含有會的字多的標題讀一讀，雖然讀下去引很多字不認識而放棄了，但是我看來這是一個好習慣的開始。因為以前都是我讀他聽，從沒有想過自己去看。現在的變化說明堅持閱讀的效果已經顯現出來了，這讓我感到很高興。所以孩子加油，希望你做一個快樂的閱讀人，而且是快樂地讀，快樂地用。
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