《教師應具備哪些人格魅力》讀書筆記
劉良華教授在《教師應具備哪些人格魅力》中提到：渴望賞識是人性的弱點，也是人性的優點，在日常生活中，人們無一例外都渴望得到別人的賞識。一個人要是在他的一生中沒有遇到過幾個好老師，他這一生就基本上沒有希望了。
對於這一觀點我是非常贊同的，同時也讓我回想起我的恩師-陳子增老師。陳老師是我讀高一時的語文老師，當時他很瘦，個子很高，給我最初的印象就是弱不禁風，但他的眼睛很大、很敏銳，在課堂上，學生點滴的亮點都會被他發現，並大加讚賞。從初中起，我就很怕寫作文，因為每次寫作文時，我都不知道該寫些什麼。記得高一第一學期第二次月考後的第3天，陳老師把已改好的卷子發下來，同學們就立刻相互看成績。我還沒來得看卷子，我前排的一位經常搗蛋的男生就搶了我的卷子來看,我聽他突然大喊起來：哇!你真厲害!作文竟然拿到10分!”(當時的作文滿分是40分)其它同學立即大笑起來。我記得我當時的臉煞白，我覺得自己羞愧得無地自容，恨不得能挖個洞鑽下去。
第二天，陳老師講作文時，抽了好幾個學生的卷子，我的也包括在內，當時同學們的目光都往我這邊掃，似乎在等著看老師怎樣修理我，等著看我的`笑話。但令大家“失望”的是，陳老師把我的作文投影在螢幕上，叫全班同學齊讀，然後問他們：“你們覺得這篇文章怎樣?我覺得這文章很不錯，觀點明確、條理清晰，結構嚴謹。我希望同學們在今後寫作文時，要好好學習她這方面的優點。這篇文章之所以拿不到高分，是因為沒有相關的材料來支援觀點。只要她今後能多看書，多積累材料的話，我相信她今後的作文一定能拿高分”。陳老師這句話，像一股暖流湧入我的心田，我覺得自己渾身充滿了力量。從那以後，我愛上了讀書。每次考試，我不但作文能拿到高分，而且語文的整份卷的成績也在不斷地提高。高考時，我的語文成績在全校排第二名。結果，我被華南師範大學錄取了，成為村裡的第一位女大學生，這徹底改變了我的人生。我覺得自己是幸運的，因為我遇到了一位善於賞識學生的老師。
在平時，我們總會聽到教師們在抱怨自己班上的學生有多差。我想教師們應好好反省一下：到底是誰製造了差生?一個經常批評學生的老師能培養出優秀的學生嗎?學生不是神，他們也渴望得到家長、教師的賞識。透過賞識，我們可以讓學生體驗到教師對他的關注和關懷;透過賞識，可以幫助教師贏得學生的信任和喜愛;透過賞識，我們可以讓學生獲得情融融、意切切的心靈感受，這種感受會轉化為積極向上的原動力，燃起學生的希望之火，喚起他們的進取心，讓一個平庸的人變得偉大。所以，教師不要吝嗇自己的賞識，要做一個善於賞識學生的教師。
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