錄入資料庫的記錄說課稿
一、說教材
《錄入資料庫的記錄》這一課是海南出版社義務教育九年級教材《資訊科技》的第二課，這一課用時一個課時。它是學生學習資料庫軟體Access的基礎，也是形成學生“瞭解熟悉——基本技能——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。是第一章《用資料庫來管理資訊》的重點。根據教材的地位及特點，我確定以下教學目標：
知識目標：
1、瞭解建立資料庫的意義
2、認識理解錄入資料庫記錄的基本操作方法
能力目標：
1、掌握錄入資料庫記錄的增、刪、改等操作方法
2、掌握建立窗體的基本方法。
3、培養學生分析、觀察以及學會利用網路資源學習的能力。
情感目標：
1、學生透過任務驅動的操作，激發學生主動去探究知識的興趣，提高學生的操作、創新的能力，在任務中體驗成功的樂趣。
2、透過小組協作活動，培養學生協作學習的意識和研究探索的精神。
教學重點和難點：
錄入資料庫記錄的操作方法及建立窗體的基本方法。
二、 學生能力分析
本課的教學物件是九年級學生，九年級學生普遍對理論性強的知識點不重視、對具體操作比較容易接受。對通俗易懂的語言比較理解。具備一定抽象思維能力和動手操作能力。因此在課堂上只需堅持精講多練的'原則，重難點知識讓學生透過自己探究和小組合作學習等主要學習方式完成。在學習本課之前，他們已經初步瞭解了資料庫的基本常識。
三、教法和學法
本課採用的教學方法是講練結合、任務驅動法及賞識教育法。根據資訊科技課程本身的特點，要求我們知識及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。因此本課採用新課程理論指導下的主體式教學模式。透過教師設定的任務，讓學生在學習的過程中，自己動手，有機結合各種知識，以任務驅動的方式發展能力。使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導賞識貫穿始終，創造學生自主探究學習的平臺，使學生變被動學習為主動愉快的學習。
本課教給學生的學法是嘗試操作法、主動探究學習法及小組協作學習法。新課程理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸物件轉變為資訊加工的主體。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著任務透過課堂討論、相互合作、實際操作等方式。自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合，發展能力，訓練思維。
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