古詩詞閱讀及答案十則
1.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
關河令
周邦彥①
秋陰時作漸向暝。變一庭淒冷。佇聽寒聲②，雲深無雁影③。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。
(1)從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什麼為線索來寫的？請簡要說明。
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(2)★簡要分析作者在這首詞中所表現的心情。
2.閱讀下面詩歌，然後回答問題。（7分）
水仙子·夜雨
徐再思
一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更後。
落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。
（1）這支曲子的題目是“夜雨”，全曲卻沒有一個“雨”字，作者是如何寫“雨”的？（3分）
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（2）★“落燈花，棋未收”兩句就刻畫人物形象來看屬於怎樣的描寫方法，反映了人物怎樣的心情？（4分）
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3.閱讀下面一首宋詩，完成題目。
初晴遊滄浪亭①
蘇舜欽
夜雨連明②春水生，嬌雲濃暖弄陰晴。
簾虛日薄花竹靜，時有乳鳩相對鳴。
【注'①滄浪亭：蘇州園林之一。②連明：直至天明。
（1）★詩的前兩句描寫了怎樣的畫面，表現了詩人怎樣的心情？（5分）
（2）請從表達技巧的角度，鑑賞這首詩。（6分）
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4.閱讀下面這首宋詩，完成問題。
次韻雪後書事二首(其一)
朱 熹
惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。
前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。
折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。
沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。
（1）這首詠梅詩中，作者是用什麼手法來表現梅花的？請簡要分析。
答：
（2）★詩的最後一聯表達了作者什麼樣的心情？請簡要分析。
答：
5.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。（8分）
歲暮歸南山①
孟浩然
北闕②休上書，南山歸敝廬。
不才明主棄，多病故人疏。
白髮催年老，青陽③逼歲除。
永懷愁不寐，松月夜窗虛。
注：①寫這首詩時，詩人正是四十歲，長安科考落第。②北闕：指帝宮。③青陽：指春天。
（1）★這首詩是在詩人心情極端複雜的情況下寫出來的，請分點概括詩人在詩歌中表達的情感。（4分）
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（2）請簡要分析“松月夜窗虛”的妙處。（4分）
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6.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
雨雪曲
盧照鄰
虜騎三秋入，關雲萬里平。
雪似胡沙暗，冰如漢月明。
高闕①銀為闕，長城玉作城。
節旄②零落盡，天子不知名。
注：①高闕：指長城兩邊的山。②節旄：符節上裝飾的犛牛尾，此指唐軍旗幟。
（1）頷聯描繪了一幅什麼樣的景象？（2分）
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（2）頸聯運用了哪些表現手法？請簡要分析。
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（3）★尾聯表達了作者什麼思想感情？（4分）
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7.閱讀下面的詩詞，回答後面的問題。
溪居
[唐]柳宗元
久為簪組①累，幸此南夷謫。閒依農圃鄰，偶似山林客。
曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。
[注] ①簪組：古代官吏的服飾。
（1）作者在詩中描寫了哪些生活情景？有著怎樣的特點？（5分）
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（2）★唐代詩人沈德評價這首詩的思想感情時說“不怨而怨”。你認同嗎？請結合全詩簡作分析。
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8.閱讀下面的詩詞，回答後面的問題。
暮春回故山草堂
錢起
谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。
始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
（1）詩的前兩句，重在表現什麼內容？並簡要分析用了什麼表現手法。（4分）
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（2）★詩的後兩句，表現了作者怎樣的思想感情？（4分）
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9.閱讀下面宋詩，然後回答問題。（8分）
登快閣
黃庭堅
痴兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。
朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。
（1）頷聯描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（4分）
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（2）★簡析尾聯所表達的思想感情。（4分）
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10.閱讀下面這首詩．完成問題。
淮上即事寄廣陵親故
韋應物
前舟已眇眇，欲渡誰相待？
秋山起暮鍾，楚雨連滄海。
風波離思滿，宿昔容鬢改。
獨鳥下東南，廣陵何處在？
注：詩作於淮陰，詩人此時離開廣陵（今揚州），沿運河北上將渡淮西行。
(1)這首詩的第二聯在寫景上有多種表現手法，請選擇一種簡要賞析。（4分）
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(2) ★這首詩表達了什麼樣的思想感情？尾聯中“鳥”這一意象對錶達這種情感有什麼作用？（4分）
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【參考答案】
1. (1)是以時間推移為線索寫的。上闋寫的情景發生在日間“漸向暝”時；下闋寫作者難以入眠的情景已經推移至更深、人去、夜寂靜時。
(2)作者在詞中表現了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的訊息，但盼來的只是“無雁影”；下闋寫作者本想借酒澆愁，酒醒之後，卻愁上加愁，於是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。
2.（1）本曲寫雨的句子僅“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁”兩句，是從側面來寫雨，（1分）用梧葉和芭蕉在雨中的聲響來寫出秋雨的淅淅瀝瀝，（1分）渲染了一種悲涼、寂寥的氛圍。（1分）
（2）這兩句採用了細節（或白描）描寫的.手法，（1分）可以讓人想見，三更夢醒時分，燈已燃盡，棋未下完，只好作罷的情景，（1分）這個細節表現了作者的孤獨、寂寞和憂心忡忡的心情。（2分）
3.（1）（5分）前兩句描寫了一幅生機勃發、靜謐安寧的畫面。春日雨霽，亭前池子裡的水漲了不少，天上輕柔的雲不斷在池中變幻著倩影。（3分）表現了詩人閒適恬靜由衷喜愛滄浪亭景色的心情。（2分）
（2）（6分）①情景交融。全詩無一字言情，但景中寓情，以景傳情。②運用擬人。“嬌”“弄”兩字神韻畢現，描繪出時而薄雲遮日，時而云破日出的陰晴不定的景象。③動靜結合，以動襯靜,以聲襯寂（或襯托手法）。第三句寫花竹靜立，第四句寫乳鳩鳴啼，更突出環境的靜謐。
4.（1）運用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環境的烘托和感情的渲染，從而表現梅花的精神和品格。
（2）表達了作者落寞惆悵，若有所失的心情。作者將自己複雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。
5.（1）仕途失意（壯志難酬）之悲，世態炎涼之苦，年華已逝之哀，萬念俱灰的無奈（或絕望、失望）。（答出一點給1分，答滿三點給4分）
（2）這句詩的妙處就在於情景交融（寓情於景）（2分）。松下的月光（月光透過鬆樹）照進窗內，增加了詩人的空虛，給詩人一種更加清冷、寂寥（孤寂）之感。（2分）這樣情景交融，韻味悠長（耐人尋味）（1分）
6. (1)（2分）①雪像胡地的風沙一樣茫茫一片，冰像月亮一樣明亮(1分)，描繪了一幅滿地冰雪，天寒地凍的深秋邊塞景象(1分)。
(2)（4分）①比喻（1分），將冰雪比喻為銀、玉，生動形象地表現了塞外奇麗風光（1分）。②反襯（以樂景寫哀情）（1分），以美麗的雪景反襯戰況的慘烈（1分）。
(3)（4分）①對邊關將士的同情（2分）；②對邊關將士功名不被天子所知的不平（2分）。
7.（1）（5分）他閒居無事，便與農田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂。雖然有永州的司馬官銜，有時就彷彿是個山林隱逸之士。常常在自然的環抱中獨來獨往，碰不到別人，仰望碧空藍天，不禁會放聲歌唱。這是一種閒散、自然、安逸、寧靜的隱居生活。
（2）（6分）同意。詩人在長期被仕途所累之後有了親近自然、隱居田園的機會，於是在首聯用一個“幸”字表達了自己的“慶幸”，故言“不怨”。但全詩表面上寫愚溪生活的閒適，字裡行間隱含貶居時的抑鬱之氣。詩中“幸”是含著痛苦的笑；“偶似”說明並不真有隱士的淡泊、閒適，“來往不逢人”可見生活的孤獨。
8.（1）詩的前兩句重在表現“春殘”（或暮春時節凋零空寂的氣氛）。詩的前兩句用了渲染手法，用“稀”、“盡”、“飛”三字渲染出春光已逝的情景。
（2）詩的後兩句，既表現出作者欣喜及感激的心情，又抒發了對“不改清陰”的幽竹的憐愛和禮讚之情，歌頌了不畏春殘的幽竹內美與外美的和諧統一。
9.（1）描繪了一幅高遠明淨的秋景圖。上句寫群山樹葉飄落，天空顯得遼闊遠大；下句寫清澈的江水在月光的輝映之下，猶如一道白練。（4分，“高遠明淨”2分，分析兩點各1分。意思對即可）
（2）作者希望乘船歸隱，與長笛、白鷗為伴，表達了對遠離世俗、迴歸自然生活的嚮往之情。（4分，內容2分，情感2分。意思對即可）
10.（1）遠處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鍾，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，極目望去，這雨幕無邊無際與大海相連。這一聯寫景從聽覺、視覺兩個角度渲染了孤寂悽迷的氛圍，烘托了詩人的離思。（答“渲染”“白描”亦可酌情給分）
（2）這首詩表達了詩人漂泊異鄉的孤寂之悲和對廣陵親故的思念（離別親故的傷感）。尾聯寫獨鳥飛向東南離廣陵愈近，反襯詩人前往西北去親故愈遠，突出了詩人的滿腹離思。
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