我的老師語文教學設計
教學目標：
1、引導學生回憶生活中的形象
2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、透過繪畫，聯絡師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關係
重點：
表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象
難點：
引導學生在表現手法上富於創意，在創作中合理運用所收集的資料。
教法：
認識、探究、
學法：
合作探究法、觀察法、討論法、演示法
教學評價建議：
1、 能否把我心中的老師表現清楚
2、 能否突出主題，畫面生動有趣
3、 能否把握畫面，並配合好相應的環境、背景
4、 能否與同學交流自己創作的作品
課前準備：
教師準備相關範圖、兒童畫等
學生準備油畫棒水彩筆等
教學過程：
一、引導階段：
教師出示一幅學生的作品，啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什麼職業，為什麼？
二、發展階段：
小組交流“我心中的老師”是什麼樣的'？（學生談自己中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）
三、畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什麼？”讓學生說一說，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。
四、分析範畫：分析課本中的範畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學生談談那個同學為什麼這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心裡話。
五、佈置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作後與同學進行交流。
六、課後拓展：引導學生用其他的表現方法進行創作。
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