《猜謎語》教學設計
教學目標：
1、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。
2、增長知識，開闊眼界，發展學生的思維能力以及語言表達能力。 教學重點難點：
教學重點、難點：
1、理解每句話的意思並猜出謎底。（重點）
2、抓住事物的特點，學習猜謎的方法。（難點）
教學用具：
黑板、多媒體課件。
教學過程：
一、匯入新課。
1、同學們，大家寒假的時候看過中國謎語大會這個節目嗎？那麼大家喜歡猜謎語嗎？既然同學們喜歡猜謎語。這節課，我們一塊玩猜謎遊戲。
2、同學們要積極動腦，認真思考，大膽說，勇敢講，錯了不要緊，不知道也沒關係。
3、在猜謎之前我們需要先看看什麼是謎語?謎語有什麼組成呢？
謎語：通常有謎面、謎目和謎底組成。題目叫謎面，猜測的範圍叫謎目，答案叫謎底。 如：全身毛茸茸，總愛喵喵叫。 爬樹本領高， 喜歡抓老鼠。（打一動物）
二、學習猜謎。
1、 以“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。”和“頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。”為例，閱讀謎面，找出重點詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特徵，猜出謎底。
2系起來思考，抓住事物的 特點，找出重點詞語，理解句義，就能猜出謎底了。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。
三、遊戲開始。
1、猜謎遊戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。把學生分成機靈隊和聰明隊兩個組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎遊戲。
2、遊戲規則：
老師在說謎面的時候，同學們要注意仔細聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底。
每組小聲討論後，選一個代表將謎底寫在小黑板上，然後亮謎板。猜對謎底的.老師給其隊貼一顆智慧星。
透過遊戲讓機靈隊更聰明，讓聰明隊更機靈。
3、物迷
（1）身穿大皮襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛。（打一動物）
（2）耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物）
（3）五個兄弟，住在一起。名字不同，高矮不齊。（打一器官）
（4）屋子方方，有門沒窗。屋外熱烘，屋裡冰霜。（打一家電）
（5）一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓。（打一動物）
（6）小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。（打一昆蟲）
（7）身穿綠衣裳，肚裡淚汪汪，生的孩子多，個個黑臉膛。（打一水果）
（8）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 帶著一把小剪刀，半天空裡飛呀飛。（打一動物）
4、字謎
(1)太陽碰見了月亮（明） (2)守門員（閃） (3)給一半，留一半（細）
5、評選獲勝隊和猜謎大王。
四、趣味謎語。
這個謎語用到了諧音字，有點難，但是我們更能由此看到我們傳統文化的博大精深和謎語文化的其樂無窮，希望大家課下多收集你感興趣的謎語，讓自己的小娜農貸越來越聰明，靈活。
五、課外延伸
1、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰明。
2、把今天新知道的謎語說給家裡人猜，並問問是怎麼猜出來的。
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