小學語文燕子說課稿
“說課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，下面是小編整理的小學語文燕子說課稿，希望對大家有所幫助！
一、說教材內容
《燕子》是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書語文第八冊第一單元中的一篇散文。課文用生動的筆觸描寫了燕子的外形特點和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中，湖面上飛行，在電線上休息時的漂亮姿態，體現了作者對燕子觀察細緻入微，表達了作者對春天和燕子的喜愛之情。全文共有四個自然段，分兩課時完成。
二、說教學過程
下面我重點說說第二課時的教學流程
1、複習檢查
2、創設情景，激發愛好
由齊唱兒歌《小燕子》歌詞“我問燕子你為啥來，燕子說，這裡的春天最漂亮”。引入下文，這樣匯入，小學生很快就會感受到小燕子為春天增添的生氣。
3、繼續學習第二自然段。
①學生自讀，要求學生用自己喜歡的方式朗讀，同時巡視指導，留意糾正學生不標準的字音。
②引導學生從這一段找出作者描寫春天的哪些景物，這些景物有什麼特點？用“△△”畫出。
③自由練讀，感受春天的漂亮與燕子的可愛之處。
④指名朗讀、齊讀、感悟春天花開草長、萬木齊發的'景象，佈滿熱鬧歡快的氣氛。
4、繼續學習第三自然段。
①默讀，這一段主要寫燕子的什麼？
②誰能找出表示燕子動作的詞，老師點拔學生去找哪些詞寫燕子飛得快；哪些詞寫燕子飛得輕。
③讓學生學會用“偶然”說一句話。
④指導學生有感情地朗讀第三段。
⑤男女模擬燕子比賽讀。
⑥誰來扮演一下燕子斜飛這個動作。
5、繼續學習第四自然段
①指名學生朗讀，仔細觀察
②指導學生學會自己找出打比方的句子，明白作者是把什麼比作什麼？
③引導學生有感情地朗讀，欣賞“燕子春景圖”看到些什麼？還知道什麼？
6、課堂總結
①指導學生正確，流利，有感情地朗讀全文。
②讀一讀，感受燕子的可愛和欣賞春天的美。
③課後反思。
三、說板書
力求抓住課文的主要內容，表現作者的思想感情，簡單明瞭。
羽毛：烏黑光亮
外形 翅膀：俊俏輕快
燕子
尾巴：剪刀似的
飛行：快、輕
休息：音符、譜歌
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