《范進中舉》優秀教案設計

《范進中舉》優秀教案設計

　　《范進中舉》節選自清代傑出小說家吳敬梓的現實主義長篇諷刺小說《儒林外史》。下面是小編為大家整理的語文《范進中舉》的優秀教案設計，希望對你們有幫助。

　　《范進中舉》優秀教案

　　教學目標

　　1、理解分析范進和胡屠戶的形象(前後對比)。

　　2、認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。

　　3、學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。

　　4、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。

　　教學重難點

　　1、范進、胡屠戶的形象對比(重點)。

　　2、認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。

　　教學過程

　　一、匯入新課

　　介紹作者吳敬梓及《儒林外史》

　　1、吳敬梓(1701—1754)字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說家。

　　2、《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節選第三回的後半回，原題是“周學通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。

　　“儒林”指讀書人這一階層。《儒林外史》全書正是以封建知識分子為主要物件，描寫他們的生活和精神狀態。書中人物，大都有當時真人真事為影，全書故事沒有一個主幹，但有一個貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風氣。作品塑造了許多典型人物，如周進、范進、馬二先生，嚴監生等等。在中國文學史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。小說雖以明朝為背景，反映的卻是清朝的社會現實。

　　3、明清科舉制度簡介

　　童試—秀才(生員、相公、進學)

　　正式的科舉考試分三級，即鄉試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。

　　二、整體感知

　　在閱讀課文的基礎上感知以下問題。

　　1、圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序，小說可分成哪兩個部分?

　　中舉前、中舉後

　　2、說說中舉前、中舉後各寫了哪些事?用四字短語概括。

　　屠戶賀喜范進借錢范進發瘋屠戶治瘋鄉紳拜訪

　　3、讀這篇小說中，你覺得哪個人物最可笑又可厭?

　　胡屠戶

　　4、胡屠戶可笑在哪裡?找出課文句子來回答，並歸類。

　　對范進的`稱呼：“現世寶”一一“賢婿老爺”。

　　對范進外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學又高，品貌又好”

　　賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。”

　　動作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“幹思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”

　　對女兒婚姻的態度：“倒運”，“累了我多少”，“可憐可憐”—女兒像有些福氣

　　5、胡屠戶的表現可用四個字概括，哪四個字?

　　前倨後恭。

　　6、小說用了什麼表現手法?表現出胡屠戶怎樣的性格?

　　透過對比，表現出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢、貪財虛偽的市儈性格。

　　7、鄉鄰們的變化說明了他們是一群什麼樣的人?表現了什麼樣的社會風氣?

　　嫌貧攀富，冷漠勢利，整個社會都瀰漫著冷漠炎涼的氣息。

　　8、張鄉紳是個怎麼樣的人?他這麼做的目的是什麼?

　　道貌岸然老奸巨滑他和范進稱兄道弟，為的是攀附范進宗師周學道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權勢，好為將來仕途發展作鋪墊。

　　9、張鄉紳對待范進態度的變化反映了什麼?

　　反映了當時官場結黨營私、官官勾結、相互舞弊的事實

　　三、課堂小結

　　從小說中三類人的變化，反映出當時人們對有錢有勢的人極力巴結奉承，對無錢無勢的人冷漠無情。表現出了科舉制度下的世態炎涼，這正是范進所生活的社會環境，那麼，范進是一個怎樣的人呢?同學們自己先自讀分析。

　　四、佈置作業

　　1、自讀分析范進的形象。

　　2、體會小說用了哪些手法。

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