人教版小學數學一年級課件
讓不同的孩子在數學上得到不同的發展。分享了版小學數學一年級的課件，一起來看看吧！
教學目標
1、讓學生透過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。
2、初步認識這些圖形之間的關係，同時透過對圖形的分解與組合，初步發展學生的想象力和創造力。
教學重難點
教學重點：透過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特徵，並能進行判斷
教學難點：圖形的分解與組合。
教學過程
一、創設情境，談話引入
複習:
1、把下列圖形或圖案的題號填入相應的括號內
1 2 3 4
長方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圓 （ ）
2、教師出示風車。同學們看，這是什麼？（風車）
3、你們喜歡風車嗎 ？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？（釘、小棒、紙）你知道風車的風葉是用什麼形狀的紙做成的嗎？（正方形）
二、感受新知，比較觀察
1、你們說的.很對，做風車的風葉需要一張正方形的紙。正方形上個學期已經和我們見過面，是個老朋友了。請同學們回憶一下，上學期除了正方形，你還認識哪些平面圖形？（長方形、三角形、圓形……）
這節課我們繼續約會這些老朋友，學習平面圖形的拼組。【板書課題；平面圖形的拼組。】
2、請大家拿起一張神奇的長方形紙，像老師這樣指一指上邊。誰知道和上邊相對的變在哪裡？對了，我們邊指邊說下邊。我們可以說上邊下邊叫對邊。
3、憑你的觀察，上邊下邊的長短怎麼樣？（相等、長短一樣）數學可不是這說說就可以的，有什麼方法能動手驗證一下你們的猜想呢？
（用尺量、用繩量、對摺）我們選擇一種方法來證明一下。這樣上下對摺，發現了什麼？（上下對邊一樣長、上下對邊相等、上下對邊完全重合）
4、請你觀察長方形裡還有另外一組對邊嗎？（有，左右對邊）憑你的觀察，左右對邊的長短怎麼樣？（相等、長短一樣）現在我們有沒有方法證明左右對邊相等？一起來像這樣左右對摺，發現了什麼？（左右對邊一樣長、左右對邊相等、左右對邊完全重合）
5、 通剛才兩次對摺，我們可以概括地說長方形的對邊相等。【板書；長方形的對邊相等。】請同學們美美的讀一遍我們動手驗證的結果。（長方形的對邊相等）
6、 請同學們拿出正方形紙，指一指正方形有幾條邊？（四條邊）我們觀察一下，正方形四條邊的長短怎麼樣？（一樣長、相等）有沒有方法來驗證一下？
（對摺。學生邊說邊做動作）請你上來做老師的合作伙伴。看看這個角和這個角叫對角，我們這樣折這叫沿對角線對摺。看，還有另外一對對角，再沿對角線對摺，你發現了什麼？（正方形的四條邊相等）
【板書；正方形的四條邊都相等】
請同學們美美的讀一遍我們動手驗證的結果。（正方形的四條邊都相等）
7、請同學們仔細觀察剛才折過的長方形和正方形的摺痕，你發現了什麼？
（長方形變成了4個同樣大小的小長方形，正方形變成了4個同樣大小的三角形）
也就是說，一個圖形可以變成很多個同樣的其他圖形。
8、請同學們再拿出一張神奇的長方形紙，誰有辦法把它變成一個最大的正方形？
（把一條短邊和一條長邊重合）右邊多出來一個什麼圖形？
（長方形）輕輕地剪掉長方形。看，神奇的長方形紙裡變出一個最大的（正方形）。
利用剛才的經驗，把正方形對摺再對摺，又變成了什麼？
（四個小的三角形）
很好。請小朋友把手放好，摸摸耳朵仔細聽，小手放好看老師。（表揚表現好的小組） 剛才我們用一張神奇的長方形指變成了一個最大的正方形，又把正方形指對摺再對摺，變成四個小三角形，等一下又要用剪刀輕輕剪開。剪的時候注意，這裡有一箇中心點，減的時候不能剪刀中心點，剪出三角形邊的一大半就可以了。然後拿起三角形的一個角往裡捏，留下一個角再往裡捏……，看看做成了什麼？（風車）
請同學們繼續完成你的風車，如果有困難同桌幫忙做一下。
快讓你的風車轉動起來吧！觀察風車轉動時是什麼圖形？（圓形）
9、請同學們回憶一下，做風車的過程中你都發現了哪些圖形？（長方形、正方形、三角形、圓形）原來啊，圖形是可以相互轉化的，你想知道圖形中跟多的秘密嗎？我們一起快樂的擺一擺吧！收好風車，下課時裝飾教室。
10、你想玩拼圖嗎？是由哪些圖形組成的？
請拿出學具盒裡的長方形卡片，看看能拼成什麼新的圖形？說一說用了幾個什麼拼成了一個什麼圖形。
用這樣的兩個長方形拼一拼，你能拼成什麼圖形？
拿出正方形卡片，看看能拼成什麼新的圖形？
用相同大小的4個正方形能拼出什麼圖形？
拿出三角形卡片，看看能拼成什麼新的圖形？
小組合作，用4個 三角形卡片， 拼一拼，能拼出什麼圖形？
用9個三角形卡片拼成一個大的三角形。比一比，看誰拼得又快又好。
你能用一個圓剪出一個正方形嗎？
你能用多少根小棒拼出這些圖形？
（展示學生拼組作品）同學們的想法真多，你們真棒！
三、動手實踐
1、接下來我們來變個魔術吧！請同學們輕輕把書翻到28頁，看做一做。
你會用一個圓形剪出一個最大的正方形嗎？請小小魔術師們動動腦筋，按照書上的步驟剪一剪。指生邊說邊做，說明每一步圖形的變化。
（把圓形對摺，變成兩個半圓形，再對摺，變成四個扇形，在扇形兩邊的端點描出點，連成線，減下去就變成了一個最大的正方形。）你們真是太聰明瞭！
2、哎呀，老師遇到了一個難題，我想用兩種顏色的三角形拼成一幅漂亮的裝飾畫，可是我對自己設計的圖案不太滿意。
你們願意幫助設計一些漂亮的團嗎？
拼圖比賽
（出示29頁第1題）學生動手拼圖形。互相交流欣賞，展示。
四、小結
這節課我們學習了圖形的拼組，同學們學的很投入，課後請大家留心觀察生活中還有哪些圖形拼成的圖案，你們一定會有更多更好的發現！
（展示七巧板拼圖）
五、作業 用正方形紙設計地磚鋪成圖案，比一比誰拼出的圖案又多又漂亮！
板書設計
平面圖形的拼組
長方形 對邊相等
正方形
四條邊都相等
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