9年級化學鐵的性質教學設計
透過教學，我們可以知道鐵的物理性質和化學性質；能描述有關實驗現象；會寫有關反應的化學方程式；知道鐵製品鏽蝕的原因和一般防鏽的方法。以下是小編整理的9年級化學鐵的性質教學設計，歡迎閱讀。
學習目標
1、初步瞭解鐵的物理性質;
2、掌握鐵的化學性質（跟氧氣的氧化反應，跟鹽酸、稀硫酸和硫酸銅溶液的置換反應)。能夠分析比較鐵與鎂、鋅、銅等金屬的活動性大小，能夠判斷鐵分別與稀硫酸和硫酸銅溶液反應前後溶液質量的變化。提高思維能力和創新意識；
3、初步知道鐵在潮溼空氣中生鏽的主要原因及防鏽的主要方法；
4、進一步學會對比、比較認識事物的科學方法和假設驗證探究的思維方式，辯證的認識外因條件對化學變化的影響；
5、參與試驗探究認識鐵的化學性質活動，觀察鐵生鏽的過程，體會動手試驗自己獲得鐵的性質的知識的成功愉悅，保持學習的興趣；
6、初步知道鋼鐵在人類生活生產中的運用和我國鋼鐵生產的發展史，增強愛國主義情感。
學習重點：鐵的化學性質
教學難點：
1．對鐵的化學性質比較活潑的理解；
2．反應條件對反應結果的影響的`認識。
教學模式：邊講邊實驗。
教學方法：實驗探究、討論式。
教學過程：引入：
展示課件1：《鋼鐵的廣泛應用》
鋼（steel）並不等於鐵（iron），人體裡也含有鐵元素，組成血紅蛋白、細胞色素，人體含鐵元素約0.0004%。
一、鐵的物理性質
展示實物：電磁鐵中的鐵心、鐵片、鐵絲、鐵塊、彎曲鐵絲，磁鐵吸引鐵片。
學生觀察回答：銀白色金屬光澤、質軟、良好延展性、鐵能被磁鐵吸引。
閱讀教材P120： 密度7.86g/cm3、熔點（M.P）1535℃、沸點（B.P）2750℃、電和熱的導體。
二、鐵的化學性質
回憶細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。
演示實驗：細鐵絲在氧氣中燃燒。
學生回答實驗現象：劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、生成黑色固體物質。
學生書寫化學方程式：3Fe + 2O2 Fe3O4
板書：1．鐵跟氧氣的反應
分析：3Fe + 2O2 Fe3O4 氧化反應
討論：鐵在空氣中不能燃燒，在純氧氣中劇烈燃燒。
設問：鐵在空氣中能否發生反應呢？（同學們經常可以看到鐵長期暴露在潮溼的空氣中會生鏽，為什麼？）
展示課件2：
先假設： ①常溫下，鐵釘與氧氣發生反應生鏽。
②常溫下，鐵釘與水發生反應生鏽。
③常溫下,鐵釘與氧氣、水等物質發生反應生鏽。
演示探索實驗：
學生彙報觀察現象：
驗證：（1）試管鐵釘5天仍未見生鏽 假設①不成立。
（2）試管鐵釘5天仍未見明顯變化 假設②不成立。
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