工程碩士培養質量控制方法的探索論文
導語：本文針對工程碩士培養的特點，結合實踐經驗，提出在工程碩士培養過程中，確保工程碩士的培養質量，並提出了行之有效的質量控制方法。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
關鍵詞：工程碩士;培養過程;質量控制
一、引言
我國從1997年開始實行招收工程碩士專業學位研究生制度。據統計，從1997年到2004年工程碩士累計招生人數已達17萬餘人。隨著招生領域的增加和招生規模的逐年擴大，工程碩士已成為一種不可忽略的培養群體。工程碩士研究生從培養目標到質量控制均具有自身的特點，不能完全照搬傳統學術型研究生的培養模式。因此，如何在滿足工程碩士培養目標的前提下，結合工程碩士培養的具體情況，最大程度地保證工程碩士的培養質量，就成為各培養單位需要深人探索和研究的課題。本文總結多年工程碩士培養過程，從工程碩士招生環節、課程設定、課題選擇、論文撰寫、質量控制等方面，對工程碩士培養的質量控制方法進行了有益的探索。
二、結合企業發展需求，遴選優秀生源是培養高質量人才的保證
1.明確工程碩士培養的目的、意義和培養方式工程碩士是我國研究生教育的一種形式，旨在針對具有一定職業背景的在職人員，培養高層次、應用型人才，屬於專業學位教育的範疇。工程碩士主要面向工程技術和工程管理的在職人員招生，它的職業指向非常明確，就是針對職業要求培養需要的應用型人才。培養物件都是有一定工作經驗、明確自身今後職業發展方向、從而選擇攻讀相應專業學位的人員。工程碩士的主要目標是培養工程實踐者，強調理論與實踐相結合、教學與科研相結合，著重培養學生在工作實踐中的獨立工作能力和科研能力。
工程碩士的培養，企業、學生、學校都是受益者。企業可以培養人才、促進技術改進和創新、提高企業的綜合競爭能力;學生可以獲得深造機會，可以透過課程學習和科研訓練提高科技創新和獨立科研能力，大大拓展自己的發展空間;學校可以加強和企業的聯絡，促進科研與工程應用的結合，培養更多的技術人才，並能從工程碩士培養中獲得一定經濟效益。
2.充分了解企業需求，最大程度爭取企業的支援
工程碩士培養質量的好壞與企業各部門的支援密不可分。工程碩士的特點是培養物件來自於企業、用之與企業。工程碩士的選拔要依賴企業人事部門，工程碩士的校企聯合培養、課題選擇和完成要藉助企業技術部門，工程碩士的培養經費要由企業統籌解決，工程碩士的組織管理要依靠企業的培訓部門，離開了企業相關部門的大力支援很難順利地完成。而獲得企業支援的關鍵在於工程碩士的培養必須滿足企業當前和長遠發展需求，必須適應企業客觀條件，因此，在制訂工程碩士培養計劃時，一定要充分掌握企業的具體情況(如企業生產經營狀況、企業發展規劃、企業技術骨幹培養和幹部梯隊建設構想等)，加強和企業各相關部門的溝通、協調，才能使工程碩士培養計劃得以順利實施。
3.做好考前準備工作，保證生源質量
報考工程碩士學員大多是大學畢業以後工作三年以上的優秀在職人員，通常都是企業各部門的技術骨幹，承擔著企業繁重的工作任務，很少有時間進行基礎理論知識的系統學習，而要進人工程碩士學員的大門必須透過全國聯考。因此，在企業根據國家有關規定和培養單位招生報名條件、結合企業需求初選出報名人員後，應該有計劃地組織初選人員進行系統的.考前複習，並積極爭取學校支援，組織有經驗的教師到企業做好考前輔導工作。
工程碩士是培養高層次專業技術人才的過程，是一種專業學位教育形式，必須遵循研究生教育的普遍規律。在招生錄取時，必須嚴格考察學員的基礎理論水平和綜合能力，保證生源質量。
三、明確培養目標是課程設定的重要前提
1.基礎課程設定必須符合國家學位條例要求
工程碩士是與工程領域密切結合的職業性學位，在課程設定上既要滿足學位課程的要求，又要兼顧企業和行業的特點。全國工程碩士專業學位教育指導委員會討論透過的《關於制定在職攻讀工程碩士專業學位研究生培養方案指導意見》明確指出，工程碩士培養的課程設定要針對工程特點和企業需求來進行。工程碩士課程計劃按照學位條例劃分為：公共課、專業基礎課和專業課三大類，其中基礎課程包括公共基礎課和專業基礎課，包含了本專業碩士生必須掌握的基礎理論知識。學校現有的工學碩士學位研究生課程體系，經過多年實踐不斷最佳化完善，比較成熟，應該充分利用這種優勢，在制訂工程碩士基礎課程計劃時可以借鑑相應專業工學碩士的課程設定。
2.專業課程設定應該緊密結合培養目標
工程碩士培養物件大多工作過較長一段時間，實踐經驗比較豐富，對所需的知識和技能有較清晰的認識，但也存在知識老化和理論基礎薄弱的問題，並且一個工程碩士班級的學員可能來自多個相關專業，基礎也有較大差異。因此專業課設定既要遵循一般研究生的教育規律，又要充分考慮工程碩士的特點，應採取寬範圍、重靈活、講互動的原則，既要有深化基礎、拓寬知識的課程，也要有結合工程實踐、反映最新成果的內容，並針對不同企業、行業特點和需求來進行設定。
在專業課授課形式上，可以採用靈活多樣的形式，集中授課和分類輔導相結合，充分發揮工程碩士學員有一定工作經驗、分析能力較強的特點，加強師生互動，激發學員學習主動性，保證知識獲取的效果，併為以後結合企業實踐完成課題打下良好基礎。
四、將選題作為工程碩士培養過程質量控制的基礎
1.結合企業需求和學生專長合理選擇學位論文題目
選題是工程碩士學位論文工作中最關鍵、較為困難的階段，選題合適與否直接影響學位論文工作是否能順利進行。影響選題的因素很多，主要有導師的研究方向、學員專業背景、工作性質、科研能力和已有研究基礎、企業的培養目標和技術需求、課題難度和新見解的預測、實驗條件和可能的經費支援、工作時間安排等。從多年工程碩士培養經驗可以發現，真正結合企業需求、符合學生專業特點的選題才能順利完成，並能保證較高的質量。
2.遵循工程碩士培養特點進行選題
作為論文撰寫重要階段的起點，應重點把握以下幾方面：第一，要求學生結合本專業的研究領域和自身的工作實踐，在企業儘可能廣泛地挖掘可能研究的專案，瞭解專案的研究內容和技術難點，主動和導師進行互動式交流，使導師掌握學生實際情況和具體需求，為導師提煉專案提供依據;第二，在學生搜尋的專案中。導師從專案的可行性、專案的重要性、可能獲得的新見解、技術難度、研究週期等方面對專案進行分析、篩選，提煉出適合工程碩士學位論文的題目，並安排學生深入檢索和蒐集相關資料文獻，撰寫開題報告初稿;第三，在開題報告環節，導師和學生當面深入討論專案的內容和實施細節，制訂出詳細的、可行的論文工作計劃，圓滿完成選題工作。
五、周密安排、把握節奏是工程碩士培養過程質量控制的關鍵
1.明晰工程碩士培養過程質量控制的節點
工程碩士的培養是個系統工程，可以應用專案質量管理的方法科學地控制各主要質量節點，最大程度地保證工程碩士的培養質量。工程碩士培養過程的主要質量控制節點有招生環節、課程計劃環節、論文選題環節、論文研究環節、論文撰寫環節和論文評審及答辯環節。
在工程碩士培養質量控制過程中，學員是專案的主要因素，做到"以學員為關注焦點",這就要求西北工業大學學報 第27卷不斷了解學員的需求和期望;確保專案目標能體現學員的需求和期望;確保專案各方能及時瞭解學員的需求內容、細節和變化，並採取措施滿足學員的需求;有計劃、系統地衡量學員滿意程度並針對結果採取必要的改進措施。
2.實行雙導師制度的培養方法，發揮校企導師所長
工程碩士和工學碩士最大的不同在於工程碩士是在職培養，不可能隨時得到學校導師的直接指導，並且工程碩士主要是為企業培養工程實踐的高階人才。因此在工程碩士培養模式中普遍建立了雙導師制度，即學校導師和企業導師聯合指導。學校導師掌握本學科發展方向，具有豐富的研究生培養經驗，但缺乏對工程碩士所在企業實際情況的瞭解，很難現場指導學生解決課題進行中遇到的實際工程問題。而企業導師具有豐富的工程實踐經驗，且熟悉企業的實際情況，可以對學生進行隨時指導、幫助、督促和檢查，但對碩士研究生培養流程、學位論文理論難度、寫作規範不很熟悉。因此，在工程碩士學位論文工作中，從制度上明確校企雙導師的職責，充分發揮校企導師的作用，取長補短，相輔相成，保證工程碩士論文工作質量。
3.加強管理，科學控制培養過程中的關鍵節點
管理工作的制度化和規範化是保證工程碩士培養質量的有效手段。在招生環節必須嚴格執行國家關於工程碩士招生的有關規定和培養單位的相關制度，確保招生質量，把好"入門關";在課程計劃環節必須要求有詳細的計劃安排、優良的師資配置、完善的考核方式和必要的資料歸檔;在選題環節必須讓學生明確選題基本標準要求、時間節點安排、選題報告的格式和必需的參考文獻要求、所需上報學校的檔案;在論文研究環節應該建立中期檢查機制，督促和幫助學員更好地完成任務;在論文撰寫環節必須讓學員瞭解學位論文寫作規範，督促導師認真批閱學員論文;在論文評審和答辯環節必須讓學員瞭解學位論文評審流程和答辯細則，避免可能產生的不必要麻煩。在各個關鍵質量控制節點，培養單位的研究生管理人員必須及時、準確地釋出相關資訊，認真負責地檢查、督促計劃的按時完成，積極主動地協調各種關係，保證培養任務的高質量完成。
六、結語
工程碩士培養的每個環節都直接影響著人才的培養質量，只有在學校、企業、學員的共同努力下，做好質量控制各環節的工作，並不斷探索新的嘗試，提高管理水平，才能培養出國家和企業需要、學校放心、學員滿意的高質量工程技術人才，併為工程碩士培養目標的實現不斷提出和完善最優的培養模式。
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