德育答辯總結大學生活
學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，並透過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。
德育答辯總結大學生活
“上大學前，有人告訴我，說大學的班級是在一起上課，進入大學後我發現完全不一樣，同班同學一起生活、一起奮鬥。”
悶熱的教室裡，只有幾臺電風扇帶來一絲涼風，北京理工大學資訊科學技術學院的畢業生卻熱火朝天地進行著一場“德育論文答辯”：同學們以班為單位，依次上臺發言，講述自己這4年大學生活的得失。
資訊科學技術學院國防班學生郗曉飛已經和一個部隊單位簽約，即將奔赴工作崗位。為了這次答辯，她前後四易其稿，最後確定的題目是《出口》：“我們從一個校門進入學校，從另一個校門走出學校，大學為我們開啟了未來工作學習的前奏。”
“德育論文答辯”並不是資訊科學技術學院的“特產”，北京理工大學在所有本科畢業生中推出的活動，今年已經是第三屆了。“中國的大學，學生畢業時只做專業論文的答辯。我們發現，很多學生上了4年大學後就稀裡糊塗地走了，對學習以外的生活並沒有總結和反思。”北京理工大學學生工作處處長劉明奇說：“學校不單是教給學生知識，還要育人。目前大學生基礎道德教育缺失，講口號學生不太容易接受，效果並不好。我們就設計了這樣的論文答辯，讓學生們能夠把4年的得失都好好總結一下。”
2003年，北京理工大學首次推出“綜合素質總結論文答辯”。如今，大家都簡稱為“德育論文答辯”。
“德育答辯不影響學生就業，學生可以暢所欲言。”化工與環境學院副院長包麗穎說：“這給了學生傾訴的機會，也給了我們傾聽的機會。”
6月21日，化工與環境學院也召開了德育論文答辯會，參加答辯會的不僅有畢業班的同學，還有輔導員、任課老師和學院的領導。同學們準備得非常充分，有些同學不僅僅寫了文字，還配上了ppt，將大學4年來的點點滴滴透過圖片和文字當場作演示。同學們不僅對自己的大學生活進行了總結，有些還對學校的建設、老師的教學提出了自己的意見，並同現場的老師、領導進行了互動。
德育答辯給北京理工大學帶來了很多意料之外的好處。
“以前學生畢業離校之前的那段時間，畢業生們通常都是喝酒、打架，甚至破壞公物，有些同學對學校有不滿意的地方，總是透過這樣的方式發洩，老師們每天都要值班到半夜。而開展了這樣的論文答辯後，畢業生離校的不文明行為明顯減少了。”劉明奇說，同學們跟老師的溝通也多了起來，老師們透過學生的綜合素質總結論文，不僅幫助同學們提出改正意見，還發現了自己工作中的不足之處。
現在，北京理工大學每年都挑選出一批好的論文集結成冊，發給剛入學的大一新生，讓他們從師兄師姐的經歷中總結經驗教訓，少走彎路。
大學生活感悟——德育答辯
四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
人生的話題太沉重，我們無法輕易的談起，可是我們依然要面對，時間每一天都是一分一秒的走過，當我們轉過身去回望時，發覺走過的歲月，其實，是一打厚厚的回憶
6月是個傷感的季節，時間總在不經意間流過，一個星期後把酒高歌的兄弟就要各奔東西了，在這裡祝願所有的兄弟姐妹前程似錦。
（一）學習
四年的學業，我沒能一路順利的走下來，是我的遺憾，由於我的貪玩和無所謂，耽誤了一些課程，以至於掛科（一門校選課，一門院限選課），等到快要離校才明白，學習是件非常重要的事情，有些東西不管現在說有用沒用，但是當我們真正走到工作崗位上，能真正用到一些東西的時候，才知道自己學的很少很少。大學學習不是埋頭苦學，更重要的是要擁有自己的學習方法，自己找到自己的方法，自己去學習自己感興趣的東西，更是依靠的是—自覺，大學擁有龐大的知識庫（圖書館，老師），自己把握才是最重要的。能在多彩豐富的大學生活中，暫時拋開其他的一切，靜下心來認真的看書，其實是件不容易的事情，所以正確的選擇是必要的。雖然大學的學習生活馬上就結束了，但我會吸取這份教訓，不管在未來的生活還是學習工作都會學會選擇，用理智判斷自己的道路，不要再走彎路，不要再給自己留下遺憾，不要再讓自己說請再給我一次機會！
（二）我的人格品行的培養
大學四年的生活中，我越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀和世界觀。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。和同學友好相處，建立深厚的友誼，尊重師長，和老師們建立深厚的情誼。並堅信助人是快樂之本。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時，同學們也無私的'對我伸出援助之手。老師，他們在我彷徨的時候指導幫助我，在這裡表示感謝。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
（三）社會實踐能力的培養
大學四年我的社會實踐能力有了很大提高。四年來，我參加了不少的校內活動也做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛鍊了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。這些能讓原本沉默寡言的同學認識到與人交流是一件讓自己和他人都能感覺到快樂的事情。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做志願者、推銷員等。有時會對繁重的活動感到疲倦，但更多的時候是對從頻繁的活動中積累下來的學習和工作的經驗感到欣喜。
（四）對自己的認識
時間過的很快，轉眼間，四年已過，我們又長大了些許。人也漸漸變得那樣讓人弄不懂，搞不清自己。由於性格隨和，所以在大學一直與同學相處得很好，太過隨和那就是隨意了，對事漠不關心，導致像校選課，限選課之類的科都被掛過，在這裡提到也是對自己的一種反省，在以後的生活中補齊不足。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。自己一次一次的改錯，對各方面的改正。一個人最大的敵人不是別的什麼人，而是他本身。這麼多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰鬥，現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會鬆懈下來的。大學期間我也考了研，自己沒上心，也沒將這作為多大的事，50天的複習，對複試的不認真對待，慘淡被刷，之後又沒有選擇調劑，最終失敗，在這上面我感覺自己有點對不住自己50天覆習，當然，這樣的經歷是我今後立身處世的根本，我應該繼續保持，並不斷以此鞭策自己奮發向上，多關注自己周圍的人和事。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最後都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實並不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注於一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解並掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題後，我常常警戒自己，步入社會後也不能一心兩用。
透過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學 和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
（五）感悟
我相信多多少少我是感謝這四年的時光的，它帶給我的不是得失，而是一種成長，它教我領悟了什麼叫徹徹底底的難過，對我這樣的一個人，與其說有什麼莫大的意義，不如說是一個莫大的機遇，在07年之前，這些經歷都是我不曾想到的，也很難想象到的。大學讓我學會把握自己，放心芥蒂，去團結每一個同學。
大學即將畢業，四年的點點滴滴，感謝默默支援我的老師和同學以及家人，只有你們的幫助關懷和理解才能有我今日的成績，大學期間我出過兩次不算大的事，每次醒來都是宿舍的兄弟在身邊，在這裡我對宿舍的兄弟說聲謝謝，真的很感謝！
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