關於河南特崗教師考試教學設計
教學設計題作為特崗教師筆試的一道大題，考試佔到了不少分值。但是學生們往往不知道教學設計題該如何著手，從何下手，故中公資深講師張俏在這裡就教學設計題的相關內容及其注意事項加以整理，為考生可以更好的寫好一份完整的教學設計提供幫助。
教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。
下面針對具體的細節方面該如何把握進行說明。
首先，主體要明確(課題)，即要在開始的正中間寫上《×××》教學設計，如，《桂林山水》教學設計。即(正中間)
然後，就可以開始真正的教案內容的設計了。
教案內容一把包括課型、課時、教學目標、教學重難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計以及教學反思幾大部分。更多河南特崗教師備考資料點選登入河南特崗教師招聘網。
一、課型(課的型別)
這部分設計比較簡單，主要根據這節課的教學任務來看，是新授課、檢查課還是複習課，直接羅列就可以了。一般情況下有新授課、複習課、實驗課、實習課、檢查課、測驗課、綜合課、活動課等。
二、課時(一課時/兩課時)
三、教學目標
教學目標是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果，是整個教學設計中最重要的部分。結合新課改以後課程功能的轉變以及教學要求的轉變，教學目標應確定為三維目標，即：
1、知識與技能
主要描述期望從這節課中讓學生獲得哪些知識，掌握哪些技能。比如，(《桂林山水》)
2、過程與方法
主要學生了解學習某節課的過程以及分析問題的方法。比如，(《桂林山水》)
3、情感態度價值觀
是對主體的一個昇華，達到注重培養學生正確的三觀以及做事情、學知識的良好的'態度即可。(《桂林山水》)
四、教學重難點
教學重點是指本節課主要講授的內容是什麼。
例如：有些人在教育教學的改革中標新立異，竟然建議在教學設計、教案中取消重點和難點的設定，以示“創新”。如果在教學設計、教案中，沒有教學重點此欄目項，那麼看教案的人就不會知道這節課到底要講什麼?還要從教案中自己去提煉。
建議：此欄目項必須保留，不可省略掉。
設定每一節課的教學重點要準確、書寫清晰。教學重點有時常常與節的名稱類同。撰寫的本節課教學重點，往往是本節名稱所含內容的個人解釋性的語言。每個人對同一節課“節的名稱”解釋語言不盡相同。更多河南特崗教師備考資料點選登入河南特崗教師招聘網。
設定每一節課的教學難點要根據教學的環境、學生的認知能力、理解能力、接受能力精心設計。
本節課的教學難點，應該是(這些)學生在本節課中的難以理解和接受的地方。
對於不同的地區、學校教學環境和學生，教師在講授同一節課的內容時，教案中設定的教學難點也會有所不同。同一個教師所教授的同一節課，在⑴班的課堂教學中，不是難點的地方，在⑻班就有可能是教學的難點。
教學難點是在備課時，由教師根據對不同班級學生的瞭解，以及教學機房設施等條件而設定的。在授課時就有可能發現，課前設定的教學難點，在不同的班級中會有一些偏差，課後在教案的反思部分中需要調整改變，並要及時地總結經驗和教訓，提高自己在備課時，設定教學難點(重點、教學目標)的精度和準確度。
五、教學用具(有的話寫，沒有的話就可以不寫)
六、教學方法
注意：這個可以西安寫出來，然後在進行教學過程設計中如果用到了某種方法，返回來進行補充即可。
七、教學過程
1、匯入新課
注意：一定要有趣，要能體現出新課改的理念，即要有學生的參與。
2、講授新課
注意：一般情況下，講解新課時，如果是第一課時，講解的內容一般包括生詞和對課文的整體感知;第二課時，一般包括對課文的段落分析、重難點的突破以及主題的昇華。
3、鞏固練習
注意：精選練習內容，適當的分配分量、時間，切忌多多益善。
4、總結和佈置作業
注意：總結時一定要引導學生主動總結，而不要直接告訴學生我們這節課學習了什麼;佈置作業要適中，要適當，而且一定要能體現出文章的重難點，即一定要有針對性。
八、板書設計
注意：板書設計很重要，而且板書設計不是對知識點的簡單羅列，而是需要能夠體現出文章的重難點，文中講授的中心內容才可以。更多河南特崗教師備考資料點選登入河南特崗教師招聘網。
很多考生認為板書不重要，一定要改掉這個錯誤的觀點，並且在板書設計時要多認真想想，切忌對知識點的簡單羅列。
九、教學反思
(該部分不用寫具體內容，只需羅列在這裡就可以了)
以上就是一個完整的教案設計應該怎麼寫了，考生在備考的過程中一定要注意：一是程式必須完整;二是過程一定要切合文章內容，切忌萬能模板;三是板書設計不可忘。
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