呼和浩特高考平行志願錄取規則錄取流程
1、過度的名校情結
在實行知分報志願的今天，家長雖然已經知曉考生的成績，對其不再有不切實際的幻想，但“名校情結”仍然影響著其潛意識。具體表現就是在填報志願時總想衝“好院校”。在平行志願結構中，無論可以填多少所院校，都得填“好院校”，根本沒有保底院校，或所選保底院校根本保不住底。這是非常危險的，往年那些高分低就的考生問題大多出現在這裡。
所以建議家長們一定要面對現實，切合實際，理智選校。對於實行平行志願結構的批次，一定要選擇1—2所能夠做到100%保底的院校放到最後，以確保不掉到下個批次。
2、過多的家長意志
考生家長中有相當一部分家長在填報志願時往往只從自己的主觀意願出發，不能充分考慮孩子的意願。在填報志願時，尤其是選專業時往往會有如下表現：
一是傳承自己的夢想。
二是效仿他人的成功。
三是僅憑自己的好惡。
四是囿於自己的認知。
正確的做法是：志願填報必須從孩子職業規劃的角度去思考、去謀劃、去操作，必須充分考慮孩子的意願，對其喜歡做什麼、適合做什麼、能夠做什麼進行科學評估，在評估的基礎上確定院校及專業範圍。
3、過分的細節關注
“細節決定成敗”是管理科學中比較著名的觀點，填報志願當然也要注重細節，不能馬虎從事，尤其是不能犯常識性錯誤。但很多家長在填報志願過程中往往會過分關注細節，要求近乎完美，反而忽略了對基本報考目標的把握。比如，對院校、專業的排名“名名計較”;對院校、專業的得分“分分計較”。似乎名次高一位、分數多一分就肯定要好多少。又比如，又要院校好，又要專業好，又要院校所在城市好……不僅想兼得魚和熊掌，連象牙、虎骨也都想要!
實際操作中，可根據孩子的成績及意願，設定個基本目標。只要能滿足基本目標的實現，有些限制條件是可以靈活掌握，適當放寬的。千萬不要為了追求最好、追求完美，而忽視了對基本目標的把握。而且追求最好、追求完美的考生往往會高報院校及專業，最終很容易成為高分低就的受害者。
二高考平行志願選擇院校，“梯度”你搞定了嗎?
1、平行志願的投檔原則
平行志願投檔是按照“分數優先，遵循志願”的原則投檔，即誰的`分數高，在平行志願投檔時就佔有優勢。
投檔之前，將對全省考生進行成績彙總，分科類(文史、理工)排序，誰分數最高。就排第一名;誰分數最低，就排最後一名。投檔時，計算機系統嚴格按照特徵成績(高考分數與政策性照顧分值的總和)從高到低的順序對考生逐個進行檢索、投檔(當考生總分相同時，依次比較單科成績)。
2、平行志願的填報要點
鑑於平行志願的投檔原則，我們填報平行志願時既要講究梯度也要注意搭配和排序。建議把握以下幾個要點。
第一，平行志願雖然是平行的，但同樣是有順序的。有人片面認為平行志願沒有順序，幾所院校都一樣，這是不對的。錄取時是按照考生自己填報的順序依次進行檢索。因此，一定要把最想去的院校放在最前面。
第二，平行志願的幾所院校一定要有梯度。第一所院校的錄取分數可以高一些，往後要按照院校今年可能的錄取分數梯次降序排列。否則，若第一所院校錄取不上，後面幾所院校有可能都錄取不上，成為無效志願。
第三，平行志願的倒數第1、2所院校一定要保底。各省實行平行志願的批次大都只有一個志願順序，不再設定後續志願。如果在平行志願這個志願順序上保不住底，在本批次就只有徵求志願的機會了。但大家一定要清楚，就往年的錄取情況看，有徵求計劃的院校在本批次的檔次一般都較低。而且實行平行志願之後，完不成招生計劃的院校要相對減少，對透過徵求志願被院校錄取的期望不要過高。
第四，要科學分析院校錄取資料。對於那些首次實行平行志願的批次，一定要慎重參考往年的院校錄取資料。一般的說，多數院校實行平行志願之後，錄取分數相對於未實行平行志願之前將有所變化——最高錄取分可能會比往年有所下降，最低錄取分數可能會比往年有所提高。因此，建議大家最好參考往年的平均錄取分數或結合往年院校各分數段錄取人數分佈情況進行綜合分析，這樣會更可靠一些。
三高考志願填報，弄清3個“分數線”很重要
高考志願填報是一門學問，要做到不犯錯誤，必須老老實實、認認真真地從學習研究最基本的志願填報常識開始。而很多家長卻很難做到這一點，大都想走捷徑、打快拳，期望一下子就弄明白。結果適得其反，往往會犯下最低階的常識性錯誤。
基本常識的學習主要有以下三個方面：
1、瞭解基本術語
現就填報志願必須瞭解而常被大家忽略的幾個術語解釋如下：
1.特徵成績。它是考生高考成績與優惠照顧分之和。在招生錄取過程中，省級招生辦都是以考生的特徵成績為依據向院校投送檔案的。雖然各省已經按照教育部要求對各類高考加分專案進行了清理，但還是保留了一些專案，所以有些考生還繼續享有各種政策優惠，他們的特徵成績大於高考成績。當然對於絕大多數考生來說，特徵成績就是高考成績。
2.劃線比例。為了使各錄取批次能夠擁有足夠的生源，保證該批次內各院校都能完成招生計劃，省級招生辦都會按照多於各批次招生計劃一定數量劃定各批次錄取控制分數線。劃線比例就是某批次上線人數與累計招生計劃之比，該指標體現了各批次上線考生的競爭強度。或者說反映了各批次上線考生掉到下個批次的風險程度。用公式表達如下：
劃線比例=上線人數/本批次累計招生計劃
同一個省份各批次各年度的劃線比例不完全一樣，有時還相差很大。所以，我們在研究志願填報時必須注意到各年度劃線比例帶來的影響。若同一個批次不同年度的劃線比例相差較大，在利用線差法分析時，一定要利用“等位線差法”對錄取資料進行處理。
劃線比例的倒數叫上線錄取率：
上線錄取率=本批次累計招生計劃/上線人數
3.志願順序。為了便於錄取操作，志願表在各批次一般都要設定第一院校志願、第二院校志願及其他後續院校志願等順序。錄取時優先檢索和錄取第一志願的考生，只有當第一志願未完成招生計劃的院校才會依次檢索和錄取其他志願的考生。專業志願一般也都安排若干個志願順序，以作為專業錄取時確定檢索先後順序的依據。
4.徵集志願。錄取過程中，各批次首輪投檔生源不足的院校將由省級招生辦統一公開徵集志願，已上相應批次徵集志願控制分數線線但尚未被該批次錄取的考生可以利用此機會再報一次志願。徵集志願取代了過去的“批次服從志願”，從而提高了考生對錄取結果的滿意率和新生報到率。考生應該儘量避免滑到徵集志願環節，要努力透過此前的基本志願錄取。因為徵集志願往往是絕大多數考生都不太認可，在基本志願都未報考的院校和專業。
2、明辨分數線關係
填報志願不僅要了解控制分數線、院校投檔線、院校錄取線這幾個概念，而且要明辨這三個分數線之間的關係。
1.控制分數線。控制分數線是省級招辦為了既能保證各批次招生計劃的完成，又能保證各批次錄取質量，按照有利於院校選拔人才、有利於考生公平競爭、儘量減少高分落榜生的原則為各錄取批次確定的一個最低高考分數。這個控制分數線要保證各批次上線人數略多於該批次招生計劃數。它是衡量考生有無資格參與各批次錄取的基本尺度，是高考錄取的“生死線”。只有高考特徵成績達到或超過相應批次控制分數線的考生才有資格被該批次的院校挑選，否則，就與該錄取批次的院校無緣了。
2.院校投檔線。院校投檔線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計劃數的一定比例(按照教育部的要求，此比例應在100%-120%之間)，在對第一志願(或平行志願)投檔過程中自然形成的院校投檔最低成績標準。每一所院校都有自己的投檔線，但請注意，此線並非院校人為劃定，而是由全省填報該校的考生數量決定的。
3.院校錄取線。即院校實際錄取的最後那名考生的分數。
現以“某省當年一本控制分數線530分，全省一本上線考生30000人，A院校被安排在第一批本科招生，招生計劃100人，院校調檔比例120%”為例，就三者之間的關係辨析如下。
——530分是當年該省考生能否參與一本院校錄取的控制線，即全省所有達到和超過530分的30000名考生都有資格報考任何一所第一批本科院校，包括A院校。
——院校投檔線可以按照志願順序區分，如第一志願投檔線、第二志願投檔線、徵集志願調檔線等。當沒有特別說明時，院校調檔線通常是指第一志願調檔線。第一志願調檔線又可根據調檔比例的不同區分為第一志願100%調檔線、第一志願120%調檔線(或稱院校實際調檔線)等。
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