社會實踐主要成果和收穫體會範文
七天的實踐活動轉眼間結束了。我的實踐內容是給一家小學生假期培訓中心做志願者。回想起來，在那裡的每一天都是那麼令人難忘。給學生上課的同時，也是給自己是給自己上課在實踐中學習。而且學到的是課本上學不到的東西。它讓我學到了作為一名教師所需要的不僅僅是學科上的只是，更要具備各種素質，如耐心，愛心，信心等等。也讓我瞭解到自己的不足。
我起初是給三個不同年級的學生上課。正因為他們的進度不一樣，我常常是一顧得了這個顧不到那個。第一天就把我弄得暈頭轉向！我後來計劃了一下將他們各自的若任務分開：一個背單詞，一個寫數學練習冊，第三個由我帶著講語文課。這樣一項一項的進行下去，始終保持著兩個人做題一個人聽我講。經過這樣的調整，學生們也就不會一片混亂了。這樣，剩下的六天實踐我就用這種方法順利度過了。
在給學生講題的過程中，我發現剛剛給他們講過的題換了一個數就不會做了，背過的單詞不長時間又忘記了。剛開始我很生氣，但後來想，作為他們的老師不只是叫他們只是，還要教他們學習的方法。“授之以魚不如授之以魚。”不能只為了學一道題而學，學會學習的方法更重要的。因此，我想到我上學時的學習方法和經驗，總結了幾類題型的解答方法，教給他們。例如，讓他們背單詞是把字母的拼寫、發音和漢語拼音聯絡起來，邊拼邊寫。效果好多了。由此我學到的東西都是有用處的。每一個知識點的學習都包含了學習的方法。所以，我要在今後的學習中既要多學習各個方面的知識，更要學以致用。
最後的兩天下午，原班級老師有事情，所以要我幫忙代班。這個班級一共三十六名學生，原老師剛剛離同學們開時還比較安靜，但時間一長，有的學生就開始竊竊私語。組織了兩次紀律效果都不太好。想到有些老師教育學生多是強制性的管理。使學生一味的被動接受，那樣只能是越管越亂。因此心理戰術很重要，要讓他們從心理上知道學習的意義。於是，我向他們講家長的辛苦，以及他們來此的目的。問他們來此是為了學習還是玩耍？如果是玩耍，那會家豈不是更舒服？何必來這裡花錢還浪費時間，弄得大家都開心？聽我這麼一問，他們都慚愧的低下了頭。班級瞬時安靜了。
實踐只幾天，學生之間的衝突是少不了的。而老師是他們問題解的重要媒介。有兩個學生因為留作業問題吵了起來。結果同學甲把乙的胳膊撓破了。他們來找我解決。經過了解，我給他們分析了一下。甲同學是因為關心乙同學的學習，督促他。乙不該罵甲。但甲雖被罵卻不該動手傷人。經過我的分析它們都知道了自己的問題所在。並且都懂得了大家聚在一起
不易，聚在一起都是朋友。這樣經過和解他們又成為了好朋友。由此看出他們雖小，但並不是不懂的道理。跟他們吧責任分清後問題就迎刃而解了。真因為這樣他們才覺得公平，沒有偏袒。相互的心結也自然打開了。否則矛盾不解決就會及贊成更大的問題。當然，這個問題完美解決了，並不代表今後的所有問題都可以手到病除。我還要不斷的學習解決更多問題的方法，為今後的從教生涯做準備。
最後的一天實踐結束了，有幾位孩子的家長找到了我詢問孩子在校的學習情況。透過交談，我瞭解到家長對孩子的教育方式，及他們望子成龍望女成鳳的心情。但有些家長的做法不是很科學，他們剝奪了孩子們的自由，沒有了玩耍的權利。白天是家長為他們報的.各種補習班，晚上回家又被逼著看書做個種練習冊。結果是孩子們對知識不是渴望學習，而是畏懼。我在叫他們學習中，儘量的去鼓勵他們，只要有幾部，哪怕是一點點那都是成功。我希望他們可以找到學習的快樂。主動地去探索學海中的礦藏。也希望家找你哥們也能以學生的角度去考慮，勞逸結合才是最好的學習方式。這才能給他們一個完整的童年。健康快樂的成長。
總之，在實踐的幾天中，我感觸很多。家長的愛學生的純真可愛，以及作為一名教師應有的責任感、愛心、耐心等。因此，我還要在今後的學習中不斷地學習專業知識，並學以致用。此次的實踐物件不是特殊兒童，與我的專業還有一定的差距。因此，在今後的學習與實踐中我更要加倍努力，把每一次的困難都當作對自己的考驗和提高的機會。積攢下更多的經驗，為以後的工作打下良好的基礎。我會盡最大的努力做到最好！
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