一年級數學期末考試卷分析
一、試題分析
本次期末考試的試題較為簡單，緊扣課本考查的知識面較廣，既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。
二、考試情況分析
有72名學生參加考試，平均分92.42分，90分以上的有59人，優秀人數為66人，優秀率達91.7%，其中有3名同學滿分，最低分71分。
三、學生答題情況分析
這次測試成績良好，說明大部分同學對基礎知識的掌握比較牢固，對這部分知識的理解到位、認識深刻，能熟練運用相關的方法，但有部分同學的分丟在了粗心和不認真讀題上。下面就每個題目進行分析。
第一題看圖圈出正確的數，包括數物體的數量，看計數器圈數，基本沒有問題，只有徐新蕊、劉士博、史諾、楊雨辰四個同學粗心數錯個數出錯。
第二題填空樂園，共7道小題，問題主要出現在2、4、6小題，2小題主要考察20以內數的組成、順序，張文墨、蘇英豪、楊長祺、韓欣怡等同學對這部分知識掌握不好而出錯，出錯較多的是4小題，主要是數錯長方體和正方體的個數，對這兩種立體圖形的`特徵掌握不牢固。第6小題數錯小正方體的個數，出錯的原因只數出看到的小正方體，學生的觀察能力有待培養。
第三題擇優錄取包括5個小題，第3、5小題出錯較多，主要是學生不理解題意而出錯。
第四題比一比，我最棒，1小題全部做對，2小題填“白菜比茄子（），他們相差（）”時出錯較多，考查學生對多少這個知識點的掌握情況，個別學生由於看題不認真出現錯誤，對“相差”概念理解不清。
第五題計算，分3個小題，1小題考查10以內的加減法和20以內的加減法計算，多數學生掌握較牢，只有個別學生計算時粗心而出錯。2小題是先計算再比較數的大小，由於個別學生不仔細，出現錯誤。3小題在括號裡填上合適的數“（）-6=12”這類題有部分學生出錯。
第六題分一分，考查的是分類的相關知識，多數同學都做對了，只有張雨馨1名同學丟掉6分。
第七題解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式這種題型平時練習較多，大多數同學都做對了，張雨馨、劉新學、範一寧、韓子斐、韓欣怡、劉立博李福佑、劉涵宇、馮增燁、任旺泉同學因為讀題不認真，將題目中的數字寫錯、列錯算式丟了分。
解決問題3小題求一共有多少用加法，但蘇英豪、楊長祺、劉立博3位同學做成了減法，還有董國右、李新悅同學因粗心寫錯得數。5小題霍韻波同學不理解題意出現錯誤，
段雨辰、李琦、殷士亞、穆振澤同學算式列對結果出錯，這說明孩子們做題的時候不僅不認真、粗心，而且有的同學做完了沒有檢查。
四、自我反思及改進措施
1、以後教學中給學生提供豐富的現實學習素材和多種資訊，多編一些生活中的數學問題，讓學生多解決一些實際問題。
2、對學生學習習慣和主動學習能力的培養不夠，過分關注對知識的掌握，忽視了學生學習習慣的養成。這次考試中出現了有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查這樣或那樣的問題。今後教學中努力培養學生良好的學習習慣，包括聽課認真、審題細心，及時檢查，書寫規範、勤于思考等。
3、課堂教學不夠紮實，個別學生對所學的知識掌握得不好，今後教學中應加強學生對基礎知識的掌握，利用堂清及日清鞏固學生對基礎知識的紮實程度。
4、對個別學生關注不夠，以後教學中依據學生差異，進行分層教學；多關注學生中的弱勢群體，與他們多溝通，消除他們的心理障礙；加強方法指導；嚴格要求後進生，從最基礎的知識抓起，努力使每位學生在原有基礎上有進步。
總之，透過這次的考試，使我看到了平時在教育教學工作中的成績與不足，我會把這次考試看作是一次檢驗，我將會在今後的工作中儘量補足，更加關學生的學習習慣、學生的學習態度、學生的學習心理以及學生的學習品質，重視學生學習方式。使一年級學生達到理想的學習水平，讓學生在生活中學數學，發現數學，會用數學！
【一年級數學期末考試卷分析】相關文章：