神奇的克隆讀後感

神奇的克隆讀後感

　　神奇的克隆讀後感1

　　今天，我們學習了《神奇的克隆》這一篇課文。我才知道了原來，我們人類已經可以克隆了呀！而世上第一個克隆的卻是一隻克隆羊，它的名字是按照一個農村歌手取的，叫“多利”，可惜，它比其它的羊壽命都要短。

　　在一次事情中，我明白了，克隆的正在意義不是為了自己，而是為了那些需要幫助的人伸出援助之手。

　　要是我能穿越時空，我一定要去紅軍站士們打仗的時候為那些需要那些戰士們克隆出一個又一個大炮，飛機，機關槍......等武器，祝他們找人打成勝仗！

　　我還要為紅軍戰士們克隆出一些先進武器：如跟蹤導彈，會打仗的機器人，隱形飛機，哈哈哈哈！

　　藉此，我想如果我會克隆，我會為那些雙眼失明的人，克隆出一雙明亮的眼角膜，為那些手腳殘疾的人，克隆出一雙手或一雙腳，為那些需要一些器官的人，克隆出一些器官，為那些......

　　總之，一言難盡，讓我們好好學習為那些需要幫助的人克隆吧！

　　神奇的克隆讀後感2

　　《神奇的克隆》向我們描述了自然界中有趣的克隆現象，展示了克隆在培育優良品種、挽救瀕危物種以及“製造”人體“配件”等方面的作用，表明了克隆有著誘人的前景。

　　課文以“奇妙的克隆技術正向人類展示它誘人的前景”作結，在教學過程中，我以克隆技術到底“奇妙”在哪裡為統領，引導學生揣摩前面的文字，去感受克隆技術的“奇妙”。奇妙之一：《西遊記》中孫大聖“拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的'孫悟空。”奇妙之二：柳樹的“插條”，馬鈴薯、仙人掌的“切塊”便能培育後代。奇妙之三：細菌等單細胞微生物“經過二十分鐘時間，就可以一分為二，再分為四個、八個……”。上述“奇妙”可以看作是“自然狀態下的繁殖”，是克隆技術“淺層次的奇妙”，而下文介紹的克隆技術對人類的造福，則是克隆技術被人類“操控”後的奇妙用途。課上完了，叫學生做這道題，可當學生做到這個題目時居然還不會，這真是教學的悲哀。也是我在課堂上不成功的地方，我很困惑，迷茫，怎麼教呀？

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