六年級學生學習管理方法
畢業班老師反映，到了六年級，班裡往往就會出現幾個頂撞老師的孩子，副科紀律也會很差，這幾乎成了慣例。
很多學生家長反映，到了六年級，孩子對談情說愛的事兒特別敏感，有的緋聞男女生在校園裡公開手拉手，對此家長感到很恐慌。家長與孩子溝通的難度大了，孩子面對很多事都有了自己的想法，開始排斥家長的建議。
學生在半成人的環境中生活，自卑、猜疑、嫉妒充斥著他們的內心世界。此時，如果學生的人際交往活躍，心理磨合期就會很快過去，但大部分學生卻是生活在一個心理的朦朧時期，這說明，學生心理健康教育已迫在眉睫，特別需要大人的悉心指導。要教會孩子善於傾訴，學會自我減壓，不斷增強自解心理矛盾的能力，讓孩子每天心情舒暢、輕鬆愉快地學習和生活。
成長支招：養成坐住板凳習慣
據小學老師反映，小學升學壓力不大，相對寬鬆。一般進入六年級就瀰漫著一種畢業氛圍，特別是一到下學期，好多同學就開始忙活著寫同學錄了，有的熱心家長還忙著組織孩子聚餐。
這一點上，專家提醒家長，對孩子的`成長來說是重要的一道分水嶺，畢業班，家長要特別關注孩子，最好靠上去，對孩子順利升入中學大有裨益。家長要幫助孩子養成坐住板凳的習慣，自己按規定時間完成作業，減少中途諸如喝水、吃東西的時間，提高學習效率；要求孩子頭天晚上入睡前，把第二天要帶的作業、學習用具及其它東西收拾好。
語文：打好六年級學習的樁
學生家長應該在孩子的書架上適當補點文學類作品。讀書的方法也要變一變。不能光從故事裡看個熱鬧了，要留心琢磨琢磨作者的遣詞造句，體會文學的語言，提高自己的文學修養。六年級學生要從《兒童文學》《少年文藝》以及童話、故事書，過渡到文學類作品，接觸不同作家、不同風格的作品，還建議學生讀一點古文，放寬自己的語文視角，在大語文環境中學習語文。
數學：引導孩子多問為什麼
不少小學生有個習慣，喜歡被牽著走，往往不會思考，不會主動去想想為什麼。六年級這個準初中年級在抓好學生專心聽講的同時，還要重視教會學生思考。這對老師的提問功底是個考驗，所提出的問題必須要有一定的思考價值，要從啟迪學生的思維這一基點出發，教會學生養成一邊聽講、一邊看書、一邊思考的習慣，使學生的多種感官都參與活動。無論是課前、課內還是課後，都要引導學生多問幾個為什麼，加深對定義、定理、法則的理解和活用。
資深數學老師建議，就書面練習來看，小學生往往重結果而輕過程，進入初一後，雖然獨立意識提高，但並未成熟，突出表現在部分學生的作業不能獨立思考，喜歡與別人對答案等。對此，家長要對孩子嚴格要求，督促孩子獨立自主地解決學習難題。
英語：記憶單詞掌握規則
名師建議，六年級學生最好能熟練認讀音標，掌握讀音規則，能按讀音規則拼讀、憶記單詞，同時結合音標複習小學所學詞彙，並按母音字母及字母組合在單詞中的發音進行單詞歸類複習。小學生習慣死記硬背，初中更強調學生的探究精神，六年級學生要特別注重理解能力的培養，如果不追求理解，學習很難有好的效果。
【六年級學生學習管理方法】相關文章：