關於濟南學生期末考試後家長應如何看待成績
濟南學生的期末考試接近尾聲了，然後就是等待回校拿成績。
有家長朋友說孩子的期末考試成績就是給家長的一個關於學習的交代，是孩子一學期學習的成果。可是真的如此嗎？家長到底該怎麼樣去看待孩子的期末考試成績呢？
一、高分不捧，總結經驗
如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應該作重獎等過分的表示，將孩子捧得高高在上，因為這樣做，無形中會滋養孩子驕傲的情緒。其實，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請求，甚至給幾個吻，就可以當作獎勵了。
我們更應該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結經驗，揚長避短，乘勝前進，為下一次的考試更上一層樓打下紮實的基礎，如針對孩子粗心大意的缺點，可以舉出關羽大意失荊州的歷史教訓或生活實踐中由於粗心大意帶來的經濟損失的例子，讓孩子明白失之毫釐，差之千里的道理。
如果孩子班內競爭氣氛很濃，我們應教育孩子以平常心待之，每次考試應挑戰自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子學如逆水行舟，不進則退；一篙鬆勁退千尋的道理，以激發孩子的鬥志。
二、低分不棒，找出差距
這裡的棒，就是訓斥、挖苦甚至責罵。孩子考了高分我們不捧，如果發揮不佳，考了低分，我們應不棒。
實踐證明，打是不能解決問題的，孩子考試成績不佳時更需要家長和風細雨般的安慰與鼓勵！正所謂勝敗乃是兵家常事，在學習上更是如此，常勝將軍是極少的，偶爾失誤是正常的。
如果孩子考了低分，我們要先在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要盡力發揮了，就應勝固言喜敗亦欣，然後，應調查情況，是不是思想上不重視、還是學習方法不對頭、抑或是考試時間未能合理分配等等，同時，針對書卷情況，找出不足與差距，給予恰如其分的評價與鼓勵，指出今後的努力方向。
三、理智評價，引導幫助
我們每天都在面對自己的孩子，由於一種定勢或是習慣，我們會覺得孩子的言行舉止、思維方式都有一定的道理，所以我們贊成用賞識的目光來看待孩子。
但是，切記賞識並非袒護，我們應學會理智的評價自己的孩子。舉一個真實的'例子：赫凡在一年級剛開始學看圖寫話時，一時大意忘記了段落開頭要空兩格，結果一段話寫得蠻流利，卻是頂格寫的，試卷發下來，最後一題扣了10分，孩子得了有史以來的一個最低分，捧著90分的試卷，小傢伙又委屈又不服氣。
但我卻覺得老師做的很有道理，我告訴她，老師也知道你的句子寫得很完整，很棒，之所以給你扣這麼多分，是因為老師想送一個教訓給你！從那次以後，孩子每次寫段落，哪怕是在白紙上，她都會先空兩格，再開始寫。
所謂嚴師出高徒，現在的孩子一切都走得過於順利，所以適宜的讓他們經受一些挫折也是非常有必要的。至今，我都非常感激老師的良苦用心。如今，走進三年級，作文成為孩子們語文學習中的一大難點，也可以說轉折點，我們更應該鼓勵孩子多讀、多說、多些、多練，用科學理智的教育態度和方式來陪孩子度過這段時期。
四、定下目標，鼓勵為主
每次考試後，家長應與孩子一起，透過分析試卷，結合孩子當前的學習狀態，共同分析孩子的實際能力，從而定下一個切實可行的奮鬥目標。
在心理學上，有個詞語叫最近發展區，就是說我們在幫孩子制定下一步的目標時，可以定得比孩子的實際能力高出一點，引導孩子跳一跳，摘果子。但我們應該明白這個目標不是軍令狀，不是死命令，平時應多在精神上鼓勵孩子，在學習上、生活上多關心、過問孩子的情況，讓孩子學得愉快、考得輕鬆。
反之，若不問青紅皂白就來一頓棍棒交加，只能打掉孩子的上進心、積極性。正所謂沒有調查就沒有發言權，家長應戒之。
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