關於圖形影象處理專案教學工作的總結
篇一：ps教學工作總結
《圖形影象處理》專案教學工作總結
一學期很快就要過去，回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在結束本學期課程後，基本都達到了教學大綱的要求，部分優秀的學生甚至能開始獨立完成優秀的作品。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：
一、 教學模式的總結與探究——學生由被動變主動
PS課程是從一年級第一學期開始學習，所以這個學期主要學的都是基礎內容。由於學生層次參差不齊，我主要採取的教學模式是“教師展示效果”——“教師操作示範”——“學生練習”——“教師輔導”——“小結”。這種模式的優點主要體現在學生能夠較快學會操作，而且基本都能根據老師及書本的提示完成操作，並基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學生完全處於被動狀態，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機會表達自己的感想，也得不到很強的成就感，更談不上發掘創作思維，並且較容易忘記已學內容。
我們教學的目標就是要讓學生認真學習，上課積極發言、課堂參與度高，師生關係要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達成這種目標，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達成我們所要的目標呢在跟眾多前輩的交談學習中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設計要求”——“學生先設計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學生相互評/教練指導）——“與優秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什麼？）——“教師給予解讀分析”——“學生修改”——“與修改前對比”——“理解、領悟、提高、運用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學生由被動轉向完全主動，教學效果會非常好，而且能持久。
新模式是一種非常好的經驗，但任何真理都需要結合實際需要才能發揮到最好。認真分析我們學校教學安排及學生特點後，我個人認為，在大部分學生毫無基礎的情況下，剛開始應主要以第一種模式進行教學，待學生有一定基礎時，要適時儘快進入第二種教學模式，縮短學生被動型基礎教學實踐，延長學生主動型創意教學模式。當然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎教學模式，這還需要在工作中繼續探索和總結。
二、學生的培養目標與方向——以企業需求為標準，緊抓基本功
結束了這個學期的課程後，我開始明白明確學生的培養方向對我們的教學是非常重要的。學校要培養什麼樣的學生？專業要培養什麼樣的學生？PS課程要培養什麼樣的學生？不管是哪個問題，教學最終就是要培養某種型別的學生，如果沒有這個作為引導，那何為教學？所以
要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養什麼樣的學生。
我們要培養的是要能夠符合企業要求的人才。脫離市場的教學最終只會讓學生厭學，因為學生不知道自己學的課程有什麼作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，很多都是為出來就業直接服務的課程，所以為了更好的達到教學目標，培養優秀的學生，就要與時俱進，瞭解當今企業需要的是什麼樣的人才。關於PS，企業給中職學生的定位是比較基礎的，工作內容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學生需要有很紮實的基本功以及很強的服務意識，當然如果發展好的話可以努力成為設計師。所以在上PS課程時，要注重打好學生的基礎，要在潛移默化中讓學生有較好的服務意識和態度，全面提升學生的綜合素質。
三、“以賽促學”模式探究
競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導向性。競賽要緊扣職校的辦學目標，要做到“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，將競賽融入到日常教學中，以競賽帶動教學氣氛。相信這樣的教學模式一定可以促進PS以及其他課程的良性教學。
究竟要如何將競賽融入到日常教學中呢？這是個值得探討的課題，不僅需要學校的支援，還要有老師及學生的配合。現階段我們還處在初步探索中，我暫時能感受到的是，面對競賽，學生基礎不夠紮實，學習氣氛不夠濃厚，這主要是我們學校的圖形影象處理課程開設較晚及學生自信心不夠的原因。但這些都是主觀原因，我們的優秀學生悟性都較好，學習能力較強，只要適當的進行調整，加上師生的通力合作，一定可以有質的飛躍。
四、教學課程設定方面的建議
當今社會，技術更新速度很快，Photoshop也無非是一種應用軟體，它也在隨著技術的進步而不斷地在升級、改革。所以在接下來的教學中，會開始著重學習新版本。其次，關於PS的課程設定，大部分老師普遍認為，為適應社會，將其開設在新生入學第一學期效果會更佳。
本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。
篇二： PS教學工作總結
回顧這一學期來的計算機教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅。現將教學方面的體會和工作加以總結。
本學期我擔任計算機專業216班的《PS平面設計》課程教學任務。計算機專業216班學生透過前一學期的學習，學生對PS平面設計已經有了一定的基礎，具有一定的平面設計功底。所以在本學期的教學工作中，我把教學重點集中在了學生的操作水平及PS設計的相關理念方面。以提高學生的介面設計水平、開闊視野、不斷創新。為了達到這一目的，我是從以下幾方面來做的：
一、上好每一節課，激發學生的學習熱情
我認為上好PS課，圖片欣賞課十分重要，它能夠使學生對這門課有個整體的瞭解，同時也能增強學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生的欣賞能力，增強學生學習的信心。為此每次上課時我為學生展示優秀的介面效果影象，讓他們瞭解配色、技術在影象處理中的重要作用。為了增強學生的學習信心，我還向他們展示了同校師兄、師姐的優秀作品，從圖片的整體構思、創意、色彩、整體效果等審美角度給學生進行講解，使他們相信自己完成PS的學習後也能進行一些複雜的介面設計處理。
二、學以致用，善於從生活中挖掘例子
生活中、網路上有很多相關的介面設計的圖例，結合這一實際情況，我就圍繞如何用PS更好的設計網頁介面相關主題，讓學生自主學習影象處理。從實踐過程來看，學習們覺得這些有幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現出極大的學習興趣和學習熱情。
由於《PS平面設計》課程是計算機專業學生必修科目，在教學過程中，要根據學生以後發展的需要和學生的實際情況靈活使用不同的教學方法，調動學生的學習積極性，提高同學們的自主學習能力。
1、採用多媒體上課，製作課件，提高他們對計算機學習的興趣。多媒體教學動靜結合，增加課堂氣氛，理論與實踐相結合，可以使老師及時發現問題，及時解決問題。
適當地介紹一些課外電腦知識，增加學生的學習興趣，擴大同學們的知識面。
2、以練習主，邊講邊練、講練結合、精講多練，從學生實際出發，課堂以大部分學生為主進行講解，課外重點輔導優等生和差生。在課堂中有意識地發現一些尖子生，鼓勵他們多看些課外書，提高專業技能水平，培養他們自學能力。
3、採用案例教學，發揮學生的主體精神和創新能力。所謂案例教學，是對於某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解
決問題的方法。既活躍課堂氣氛，也全面提高學生的學習能力。透過案例教學，將計算機應用基礎的知識點恰當地融入案例的分析和製作過程中，實踐、理論一體化，使學生在學習過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力。
4、採用“一幫一或多幫一”的教學方式，全面提高班的整體素質。差生往往學習成績差，自信也差。提高差生成績，重點在於提高差生的學習興趣，所以，抓差生要雙管齊下，首先，要有給差生表現的機會，凡是差生有了一點小進步，就一定要宣揚，提高他們的學習興趣。第二，對差生，要有耐心。差生之所以差，或者不愛學習，時間用來幹別的事，或者是腦子不好用，反應慢，總之，是學習時間不夠，我就充分利用課餘時間，陪著他一起練習。另外，還充分發揮學生中“小老師”的作用，組成學習小組，讓同學們互相學習，共同進步。
三、教學結果分析
透過一個學期的認真工作，學生的認真配合，自認為學生基本上達到了學期開始時定的教學目標。所有學生在期末考試過程當中都認真對待，充分發揮出了自己對影象的設計和處理的操作水平，最終的教學成果也是顯而易見的。216班，參考12人，剛上課時基礎普遍較差，好多學生基本上關機方法都不正確，但透過一個學期的學習，大部分的學生都學有所得，期末考試中全部學生都及格，及格率達到了100%，平均分達71分。能取得這樣的成績，我覺得是學生認真學習，認真對待每一次課的結果。
四、教學課程設定方面的建議
當今社會，技術更新速度很快，Photoshop也無非是一種應用軟體，隨著技術的進步而不斷地升級、改革。所以在接下來的教學中，建議著重學習新版本。
其次，建議授課教師提升自己的專業技術水平。我校的PS授課教師都是一樣的，都不是學習美工的，所以在對影象的處理和色彩的把握方面有著一定的差距。
1、處處留心
走到大街上，只要你用PS的心來觀察這個世界，可以說它遠處不在。商店的招牌、大街上的廣告牌、書店的圖書封面、大街上發的小廣告、飯店的選單等等，只要你用心去觀察它，它的作用可以說是遠處不在。這些東西都我們學習的一個好的途徑。
2、學會分析別人的作品
看到別人的作品時，我們應該用欣賞的眼光去分析它，找一找它的優點，思考別人為什麼會這麼做，它可以怎樣的幫助我們。
3、總結、想像、創新
分析了別人的作品，一定要總結。學習是一個漸進的過程，開始我們可以模仿別人的東西，當然一味的模仿是不夠的，我們還要在別人的基礎上，有所提高。提高自己作品水平的最好手段是“分析、總結”。在掌握一定的技術之後，我們就可以大膽地進行所謂的創新了。
本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學實踐中。在今後的工作學習生活中，我定會戒驕戒躁，取得更好的教學成績。
篇三：Photoshop技巧個人總結
Photoshop CS（PS）基礎知識教程（完整版）
還有一個就是在不同的工具下你可以按ctrl alt shift 會有不同的狀態分開或組合
第一課 初識Photoshop CS（PS）
一、 介面構成
Photoshop的介面由選單欄、工具選項欄、工具箱、影象視窗、浮動調板、狀態列等
選單欄：將Photoshop所有的操作分為九類，共九項選單。如編輯、影象、圖層、濾鏡； 工具選項欄：會隨著使用的工具不同，工具選項欄上的設定項也不同；
工具箱：工具下有三角標記，即該工具下還有其它類似的命令。當選擇使用某工具，工具選項欄則列出該工具的選項；
按工具上提示的快捷鍵 使用該工具
按SHIFT+工具上提示的快捷鍵 切換使用這些工具
按TAB 顯示/隱藏工具箱、工具選項欄和調板
按F 切換螢幕模式（標準螢幕模式、帶有選單欄的全屏模式、全屏模式）
狀態列：包含四個部分，分別為：影象顯示比例、檔案大小、浮動選單按鈕及工具提示欄；
浮動調板：可在視窗選單中顯示各種調板。
雙擊調板標題 最小化或還原調板
拖動調板標籤 分離和置入調板
調板右邊三角 調板選單
復位調板位置 視窗->工作區->復位調板位置
儲存工作區 視窗->工作區->儲存工作區
SHIFT+TAB 顯示/隱藏調板
調板窗：可將常用的調板置入其中。
檔案瀏覽器：專業的影象瀏覽器，可預覽各種格式的圖片，並有批處理和批重新命名的功能。
二、 基本概念
1. 畫素：是組成影象的最基本單元，它是一個小的方形的顏色塊。
2. 影象解析度：即單位面積內畫素的多少。解析度越高，畫素越多，影象的資訊量越大。單位為PPI（Pixels Per Inch），如300PPI表示該影象每平方英寸含有300×300個畫素。 影象解析度和影象尺寸的值決定了檔案的大小及輸出質量，解析度越高，影象越清晰，所產生的檔案也越大。影象解析度成為影象品質和檔案大小之間的代名詞；
如果是用來印刷的影象，其解析度一定要大於等於：120畫素/釐米，折算大約是：300畫素/英寸。
3. 點陣圖：又稱畫素圖，即影象由一個個的顏色方格所組成，與解析度有關，單位面積內畫素越多，解析度越高，影象的效果越好。用於顯示一般為72PPI；用於印刷一般不低於300PPI。
4. 向量圖：是由數學方式描述的曲線組成，其基本組成單元為錨點和路徑。由Coreldraw、Illustrator、FreeHand等軟體繪製而成，與解析度無關，放大後無失真。
5. 裝置解析度（Device Resolution）——又稱輸出解析度：指的是各類輸出裝置每英寸上所
代表的畫素點數，單位為DPI（Dots Per Inch）。與影象解析度不同的是，影象解析度可更改，而裝置解析度不可更改。（如常見的掃描器）
6. 位解析度（Bit Resolution）——又稱位深或顏色深度：用來衡量每個畫素儲存的顏色位數。決定在影象中存放多少顏色資訊。所謂“位”，實際上是指“2”的平方次數，
7. 顏色模式：用於顯示和列印影象的顏色模型。常用的有RGB、CMYK、LAB、灰度等。
8. 檔案格式：Photoshop預設的檔案格式為PSD；網頁上常用的有PNG、JPEG、GIF；印刷中常用的為EPS、TIFF。Photoshop幾乎支援所有的影象格式。 9. PS學習的基本理念：分層設計
使用圖層可以在不影響影象中其他圖素的情況下處理某一圖素。可以將圖層想象成是一張張疊起來的醋酸紙。如果圖層上沒有影象，就可以一直看到底下的圖層。透過更改圖層的順序和屬性，可以改變影象的合成。
三、 簡單基本操作
10. 開啟軟體：在啟動Photoshop過程中，按住CTRL+SHIFT+ALT，軟體恢復到初始的狀態。
11. 預置軟體：對Photoshop軟體進行環境預置，編輯->預置（CTRL+K）。
暫存檔：是Photoshop軟體產生的虛擬記憶體，以提高Photoshop處理的速度。當第一個暫存檔己滿，需要將硬碟中的不需要的檔案刪除，以釋放更多的硬碟空間。Photoshop軟體可以設定4個暫存檔。
影象快取記憶體：為影象來加快螢幕重新整理的速度。
12. 開啟圖片：使用檔案瀏覽器開啟“Photoshop”資料夾中的“樣本”資料夾，或使用檔案->開啟。
技巧：雙擊空白處，開啟檔案。
13. 新建檔案：方法1——檔案->新建，方法2——CTRL+N，方法3——按CTRL+雙擊空白處。
包括：預設影象尺寸、寬度、高度、解析度、顏色模式、背景內容。
14. 瀏覽圖片：
縮放工具（Z）：縮放範圍最小1個畫素~1600%；
ALT+縮放 縮小
CTRL+Space，並單擊 臨時切換放大 ALT+Space，並單擊 臨時切換縮小
雙擊縮放工具或CTRL+ALT+0 實際畫素大小（即100%顯示比例） CTRL鍵在導航器中拖拉 放大該區域
CTRL+“+” 放大
CTRL+“-” 縮小
CTRL+0 滿畫布顯示
抓手工具（H）：
雙擊抓手 滿畫布顯示
在任何工具下，按SPACE 臨時切換到抓手工具
15. 前景色和背景色：
前景色填充 ALT+DEL或ALT+BackSpace
背景色填充 CTRL+DEL或CTRL+BackSpace
D鍵 恢復預設的前景色（黑）、背景色（白）。
X鍵 切換前景色、背景色
16. 其它輔助操作：
CTRL+Z 一步撤消
CTRL+ALT+Z 多步撤消
CTRL+R 顯示隱藏標尺 CTRL+’ 顯示隱藏網格
在任何工具下，按CTRL 臨時切換到移動工具
在任何工具下，按CTRL+ALT 臨時切換到複製圖層、選區
第2課 建立選區
什麼是Photoshop最重要、最不可或缺的功能？在Photoshop中，最重要的功能是選擇區域。根據要選擇的內容，使用最適合的選區命令，最好、最快選擇該內容。每個選擇工具或命令都有自身的優勢和劣勢。根據所要選取的區域，它是規則的，還是不規則的？是比較一致的顏色，還是多色的？它與背景是對比強烈的，還是混合在一起的？或者部分對比強烈、還是部分混合的？然後選擇最佳的選取工具和命令，更或者多種工具和命令配合使用。 輔助操作
1. 標尺：
顯示隱藏標尺 CTRL+R
修改原點 滑鼠拖曵
復原原點 雙擊標尺左上角
設定單位 雙擊標尺設定
2. 網格
顯示隱藏網格 CTRL+’
對齊網格 檢視->對齊->網格
3. 參考線
新參考線 從標尺中拖出參考線
清除參考線 按CTRL，拖回標尺
移動參考線 按CTRL，拖動
設定參考線 按CTRL，雙擊
顯示隱藏參考線 按CTRL+；
檢視->對齊到 按CTRL+SHIFT+；
第二課 工具欄操作
一、 規則選框工具M
主要功能是在檔案中建立各種型別的規則選擇區域，建立後，操作只在選框內進行，選框外不受任何影響。
包括矩形、橢圓、單行、單列選區工具。
1、 復位工具：
右擊工具選項欄前端，選擇復位工具或復位所有工具，將該工具或所有工具選項恢復為預設的設定。
2、 填充和描邊選區：
建立選區，可使用ALT+DEL或ALT+BackSpace填充前景色，CTRL+DEL或CTRL+BackSpace填充背景色。
建立選區，可使用編輯->填充（SHIFT+F5）或描邊。
3、 羽化選區（CTRL+ALT+D）：使用邊緣有光暈和柔和的效果，降低邊緣的對比度。例子：BABY、山水羽化。
4、 消除鋸齒：使圓形或弧形邊緣更光滑；
5、 樣式：正常，約束長寬比和固定大小。 6、 建立新選區時
SHIFT+規則選框工具 繪製正的選區
ALT+規則選框工具 從中心點開始繪製
SHIFT+ALT+規則選區工具 從中心點開始繪製的正選區
在繪製時，按SPACE鍵 可繪製移動選區
CTRL+D 取消選區
7、 選區的'布林運算：選區建立後
按SHIFT，再選 增加選區（加選）
按ALT，再選 減小選區（減選）
按SHIFT+ALT，再選 相交選區（交選）
8、 移動和複製選區內容
按CTRL移動選區 移動選區內容
按CTRL+ALT移動選區 複製選區內容
規則選框工具選項欄中，有對應的選項。
例子：太極、中國人民銀行、光線的製作。
二、 套索工具L
用於建立複雜的幾何形狀的選區。
1. 普通套索工具：用於建立自由形狀的選區。
2. 多邊形套索工具：用於建立直線型的多邊型選擇區域。首次建立選區時按住Shift鍵可約束畫線的角度為水平、垂直及45度。
技巧：普通套索和多邊形套索工具使用時，按ALT可臨時互相切換。
3. 磁性套索工具：自動捕捉物體的邊緣以建立選區。
寬度：定義此工具檢索的距離範圍（1-40P）；
邊對比度：定義此工具查詢時對邊緣的敏感程度（1%-100%）；
頻率：生成固定點的多少；（0-100）
鋼筆壓力：用來設定繪圖板的筆刷壓力。只有安裝了繪圖板和相關驅動才有效，勾選此項套索的寬度變細。
技巧：在邊緣精確定義的影象上，您可以試用更大的寬度和更高的邊對比度，然後大致地跟蹤邊緣。在邊緣較柔和的影象上，嘗試使用較小的寬度和較低的邊對比度，然後更精確地跟蹤邊緣。
結束當前的路徑，雙擊滑鼠 曲線閉合選區
結束
當前的路徑，按ALT+雙擊滑鼠 直線閉合選區
選區時，直接按DEL或Backspace 刪除剛畫好的錨點和路徑片段
動態改變磁性套索的寬度 [、]（增大或減小）
在磁性套索工具下，ALT+單擊 切換磁性套索和多邊形套索工具
例子：五角星、水晶、磁性工具套蘋果、換背景、LOGO、雲有所思
三、 魔棒工具W
魔棒工具是基於影象中相鄰畫素的顏色近似程度來進行選擇的，適合選取影象中顏色相近或有大色塊單色區域的影象（以滑鼠的落點顏色為基色）。
容差：決定選擇區域的精度，值越大越不精確（0-255）；
連續的：只選擇與滑鼠落點處顏色相近相連的部分；
用於所有圖層：選擇所有層上與滑鼠落點處顏色相近的部分；否則只選當前層。例子：電腦螢幕、相框。
四、 橡皮擦工具E
橡皮擦工具：用於擦除影象中不需要的顏色。主要包括3個工具，分述如下：
1. 普通橡皮擦工具：擦除普通層時露出透明色，擦除背景層時露出背景色。
畫筆：選擇大小及形狀；
模式：用於設定擦除的方式，包括3種：畫筆、鉛筆、塊。
不透明度、流量、噴槍與畫筆工具一致（略）。
抹到歷史記錄：勾選後等同於歷史記錄畫筆工具，後面再敘。
2. 背景橡皮擦工具：無論是在普通層還是在背景層，均可將影象擦除為透明色。注：擦除背景層時自動會將背景層轉化為普通圖層。
畫筆：設定橡皮擦的大小和形狀；
限制：限制擦除顏色的範圍：
不連續：可刪除所有取樣顏色，在選定的區域內多次重複擦除；
臨近：只有取樣顏色相關聯的區域才會被擦除；一次性；
查詢邊緣：擦除包含取樣顏色相關聯區域並保留邊緣的清晰與銳利；（可將容差設為1，取樣改為一次進行嘗試）；
保護前景色：與前景色相同的影象區域不會被擦除；
取樣：決定被擦除顏色的方式：
連續：進行多次取樣；
一次：只進行一次選樣；
背景色板：首先設定背景色，然後找與背景相近的顏色進行擦除；
3. 魔術橡皮擦工具：根據顏色的近似程來確定將影象擦成透明的程度，
例子：擦除花的背景
五、 “色彩範圍”命令
使用色彩範圍命令，Photoshop會將影象中滿足“取樣顏色”要求的所有畫素點都圈選出來。與魔棒工具相似 ，但提供了更多的選取控制，並且更清晰地顯示了選取的範圍。 取樣顏色選擇，可以直接在預視區，也可在影象中選取。
預視區的“選取範圍”和“影象”，按 Ctrl 鍵切換預覽
選擇單一顏色或色調，
色調包括：高光、中間調或暗調
例子：取樣顏色、色調
六、 “抽出”命令CTRL+ALT+X
使用抽出命令用來分離複雜的影象與背景之間的關係。透過把層中其它所有畫素擦除並替換為透明色，從而將所需的影象部分分離出來。
邊緣高光器：使用較大的畫筆來覆蓋細微的、散亂的、複雜的邊緣；
智慧高光：可跟蹤更清晰的邊緣；Ctrl鍵可臨時關閉或開啟“智慧高光顯示”； 橡皮擦工具：擦除多餘的描邊顏色；
填充工具：填充保留的區域；
強制前景：對於單色調影象有效；
清除：在預覽後才有效，它能夠減去邊界或恢復已經移除的部分邊界；按Alt鍵恢復某些邊界成分；
邊緣修飾：在預覽後才有效，它能夠銳化或打磨粗糙的邊界；
首先，需要利用“邊緣高光器”工具將所取影象的邊緣標記出來，接著用填充工具將內部填充。然後單擊“抽出”中的預視按鈕，並根據需要進行必要的修飾。單擊好按鈕後，photoshop將提取影象的背景抹為透明，影象邊緣上的畫素將丟失於背景的顏色。
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