大大班下學期教育筆記
大大班下學期教育筆記
今天帶著孩子們在活動室裡玩《搶椅子》的遊戲，孩子們對遊戲興趣十分濃厚，音樂一響孩子們圍著椅子轉圈走，當音樂一停下來，孩子們就要找就近的椅子坐下來，沒有坐到椅子的小朋友就要被淘汰。而搶到小椅子的小朋友繼續參加下一輪的遊戲。活動一開始一共有8個幼兒參加遊戲，慢慢地隨著遊戲的開展一個一個被淘汰掉最後只剩下了瑜瑜和涵涵兩個小朋友，這時是整個遊戲的高潮部分。
最精彩的遊戲開始了，我為幼兒準備了一把椅子，讓瑜瑜和涵涵兩個小朋友站在椅子旁準備好，我音樂一放，她們圍著椅子走動起來了。當我播放的音樂一停我以為冠軍馬上就會誕生了，但是讓我沒有想到的是瑜瑜對涵涵說：“涵涵，我們兩一起坐下去吧，那樣我們就都是冠軍了哦！”然後她們兩個一起坐下，一人坐了半把椅子。這時瑜瑜說：“老師我們兩一樣快，我們兩個是冠軍。”哎啊，這該怎麼辦啊，遊戲的規則規定這個遊戲只有一個冠軍的，但是她兩要一起分享冠軍的行為又培養了她們的謙讓精神。平時我們雖然一直教育幼兒要互相謙讓，但是沒有落實到實際的行動中去，今天這是不正是一個活生生的教育案例嗎，可以透過這個例項讓幼兒真正懂得要互相謙讓的道理。規則和教育兩個都那麼的重要，我該如何抉擇呢？這時，我毅然選擇了教育，因為遊戲的規則時死的，而教育是活的，規則如有什麼不當之處我們可以隨時修改，但是教育的契機不可失去，如果一旦失去這樣的一個教育機會下次可能不會再由這樣的教育機會。所以我對孩子們說：“寶貝們，本來今天我們搶椅子的遊戲只有一個冠軍，但是瑜瑜和涵涵兩個小朋友團結友愛、相互謙讓，她們兩的這個精神值得我們大家共同學習和借鑑，所以今天老師要改變今天的遊戲規則，在今天的遊戲中我們產生兩個冠軍好嗎？”沒等我說完孩子們雀躍了起來：“兩個冠軍兩個冠軍真好啊！”“下次我們也要一起去爭當冠軍哦。”孩子們還情不自禁地為她們倆鼓起了掌。
其實在我們的生活中，教育是無處不在的，只要我們老師做一個有心的人，不斷去發現生活中的教育契機，相信我們每一個人都將會做得更好，孩子們也會有更好地發展。
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曉曉是我們班一個特別活潑，愛說、愛笑的小男孩，動手能力很強，學東西也很認真，就是有一個毛病，特別愛發脾氣。玩積木時，小朋友將它的積木碰了一下，就要生氣，發一陣脾氣，嚴重時把手裡的'積木都要扔到地上；塗顏色時，塗得沒有別人快，也會生氣，發脾氣，將彩筆都扔了，還要大聲哇哇的哭。今天，因為和小朋友搶積木又哭起來了。原來，玉玉用積木排了一個高樓，特別漂亮，他心裡很喜歡，就去和玉玉搶，玉玉沒給他，自己就生氣了，發起脾氣，一會兒大聲地哭，一會兒大聲的喊。
針對曉曉這種情況，我們向家長進行了溝通，原來曉曉一直都由奶奶帶著，爸爸媽媽只在週末的時候把他帶回家。這種情況造成了奶奶的溺愛，爸爸媽媽覺得自己一週都沒和孩子在一起虧欠孩子，過分的遷就孩子，放縱孩子，使孩子的脾氣越來越大。
瞭解了這些，在班裡針對曉曉的情況，我們一方面開展了一系列的教育活動，教育幼兒要和小朋友友好相處，才能交到朋友；另一方面，對曉曉亂髮的脾氣，區分情況，分類對待。對和小朋友之間的爭搶現象，嚴肅批評，不遷就；對因完不成任務而發的脾氣，適當降低難度，並及時鼓勵，經過一段時間，曉曉在班裡亂髮脾氣的現象減少了。
幫助幼兒正確控制自己的情緒，既有利於幼兒適應集體生活環境，也有利於幼兒自己的心理健康。
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