關於初中學生操行評語推薦
篇一：初中學生期末評語範例
班主任培訓資料
評語是教學評價的一部分，是分數評價的再評價。所有班主任老師和任課教師都要為學生書寫評語。評語蘊含著老師對學生的愛，飽含著對學生賞識和責任，全體教師必須高度重視書寫評語的重要性，要作為一項專題研究來做好這項工作。
撰寫評語遵循的5個特點：
（1）評語語言要親切質樸，簡潔明快，不要拐彎摸角 ，少用修飾語太多的句子，評語中的要求要具體、明確，不能含混或者文學化 。用第二人稱寫成的評語比用第三人稱更能引起學生的共鳴，不僅是寫給家長看，更是寫給學生看的。
（2）評語態度要褒貶分明。
摒棄一味表揚不批評的做法，要敢於提缺點和批評。
（3）評語風格要因人而異。
不同的學生有不同的評價，不能圖省事，套用一種格式，這必將削弱評語的作用和在學生心中的份量。
（4）評語宗旨鼓勵發展。
隨著年齡增長，學生理解水平不斷提高，對評語的感受也不一樣。對同一個學生的評價，在保持連續性的基礎上，評語內容和表達方式要不斷更新。
（5）評語立場要全面公正。
學生期末評語範例
01 小杰
你很有上進心，本學期光榮加入共青團。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較紮實。學習目的明確，態度端正，成績一直保持優秀。記憶力好，自學能力較強。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。
02 龍
你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。作業認真，書寫工整。各科均衡發展，成績保持優秀。今後在工作方面可更加大膽地開展工作，鍛鍊和提高自己的工作能力。
03 梅芳
你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由於沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的！
04 楚
你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今後多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。
05 春燕
你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導。大多數的時候你都能遵守紀律，偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？一開學老師就發現你的作業乾淨又整齊，你的字清秀又漂亮。但學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望能從根本上認識到自己的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，遇到問題敢於請教。
06 燁瑜
你文靜溫和，大家都願意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。你能按時完成作業，字跡工整。不足之處就是上課發言不夠積極，上課要開動腦筋，舉手發言，珍惜每一次鍛鍊的機會，你才能獲得學習上的豐收。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習上從未捱過老師的批評，這似乎令人高興；但也很少獲得老師誇獎，這可令人遺憾！
07 海軍
你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力。紀律觀念不夠強，要求自己比較隨便。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。作業拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學習態度，改進學習方法，提高作業的質量，這必將有助於你的學習成績的提高。願你拿出勇氣，戰勝自我，全面提高學習成績，提高各項能力！
篇二：我這樣給學生寫操行評語
我這樣給學生寫操行評語
祁家灣街五嶺中學 李愛武
班主任給學生寫操行評語，難免公式化、概念化、千篇一律。或三言兩語，行文生硬；或泛泛而談，內容空洞；或從片面走向極端，滿足於等級劃分。千人一面，枯燥乏味。本學期，在教育和管理好學生的同時，我有心深入瞭解學生，熟悉每個學生的具體情況，為期末寫操行評語準備材料。近期，我開始精心撰寫學生的操行評語，做到每個學生的評語除個性化、絕不雷同外，還力爭有如下特點：
一、關愛學生
記得有一位外國教育家說過：教育的全部技巧就在於一個愛字。可見沒有愛就沒有教育。教育工作是一項特殊的育人工程。面對學生，班主任應該用愛心呵護天真，用真誠開啟心靈，用智慧澆灌稚嫩，用希翼放飛理想。
班上有一個女生，本學期從外校轉來，腿有點瘸，班級很多活動不能夠參加，性格內向，極少與同學交流。我在寫給她的操行評語中這樣說：你總是默默地上學，默默地學習，默默地回家。作為你的班主任，我深感內疚：一學期來，我關心你太少了，同學們關心你太少了！我保證：下學期，我一定和同學們多與你交往。同時也希望你有困難時能提出來，大家一定會幫助你；希望你能和我們一起張開笑臉，共同笑對日升日落，好嗎？
二、寬容學生
有位哲人說：學生是天天犯錯誤的人。蘇霍姆林斯基說：孩子的不管多麼嚴重，如果不是出於惡意，就不應該責罰他。陶行知先生說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。班主任應有寬廣博大的胸懷，以一種寬容、和善之心接納學生。班主任的寬容能使學生在反思過程中領悟到做人的真諦，減輕心理壓力。
我在寫給班上一位後進生的評語中這樣說：你酷愛籃球，且球技一流，很好，希望你能以姚明為榜樣！你直言仗義，性急如火，老師希望你三思而後說，三思而後行。本學期，雖然你遲過到，曠過課，打破過同學的頭，和老師“頂過牛” ，但是同學們、老師們都能原諒你，同時也相信你下學期一定會改正。想想，你能做到嗎？
三、理解學生
學生的性格是多樣的，有的循規蹈矩，有的喜歡錶現自我，有的惟書是尊，有的充滿批判精神??學生無論性格怎樣，都渴望得到班主任的理解，得到他人的理解。寫操行評語是增進班主任與學生相互理解的又一方式。
班上有一位男生，曾多次在課堂上公開反駁過我的觀點，甚至指正我的錯誤，讓我“難堪”。我在寫給他的評語中這樣說：你學習刻苦，熱愛集體，熱心快腸，直言快語。你的優點很多，你知道嗎，你最令我欣賞的是你的耿直與勇氣。當你在全班同學面前義正詞嚴反駁我的觀點、指正我的錯誤時，你讓我再一次明白：真理面前是人人平等的。我像你這大時做不到這樣，我佩服你！
四、賞識學生
心理學家威廉·詹姆斯說過：人性最深刻的原則就是希望得到別人的`賞識。“士為知己者死”——賞識的作用多麼大！學生是渴望賞識的，從某種意義上講，賞識就是學生生命的陽光、空氣和水！賞識就是要承認差異，尊重差異：有的學
生成績平平卻樂於助人，有的學生語文不行卻數學拔尖，有的學生偏愛唱歌，有的學生卻鍾情畫畫??
我在寫給班長的評語中這樣說：你天真活潑，你聰明好學，你成績優秀。你更突出的是有很強的組織能力和管理能力。很多時候，班上開展活動，都是你組織材料，都是你主持負責，都很有特色。因為有你的才智與辛苦，班上的各項事務才井井有條。在這裡，我真誠地感謝你！
賞識先進生容易，賞識後進生就有點難。學生的性格是多樣的，學生的品行要綜合評定。往往不是後進生缺少閃光點，而是班主任缺少發現。班主任指出學生的缺點不應該板著臉孔，要做到良藥利於病而不苦口，忠言利於行而不逆耳，讓批評也充滿愛。
我在寫給班上一位後進生的評語中這樣說：你很聰明，總能玩出新花樣。體育老師說，你能跑會跳，球技一流；勞技老師說，你的勞技作品很有創意。我認為：你品質不錯！如果你在玩的時候能注意約束自己不影響同學的學習和生活，如果你能注重一些文化基礎知識的積累，如果你能少遲到、少曠課，那該多好！我想：你應該能夠做到！
篇三：中學生操行評語簡短凝練
成績分檔分為優秀，良好，中等，差（個人建議我覺得差的評語就沒必要，對學生以鼓勵為主，最壞都給箇中等吧）
優秀：該同學在學校期間，表現良好，學習成績優秀，熱愛班級，團結同學，尊敬師長，積極為班級體做貢獻，該同學在班級中起到良好帶頭作用，希望以後繼續保持。
良好：該同學在校期間，表現良好，學習積極主動，友愛同學，尊敬師長，積極為班級做貢獻，希望以後再接再厲，在學習和生活方面做得更好。
中等：該同學在校期間表現良好，認真學習，友愛同學，尊敬師長，熱愛班級體，希望以後繼續努力，爭取在各方面都取得更大進步。
差：該同學在校期間的表現還有待提高，希望家長配合學校認真督促教育該同學，希望該同學在新的學期能有改變和提高。
中學生畢業鑑定評語
×××同學，能遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課發言，見解獨到，贏得了師生的好評。自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。勤奮好學，在學習上有鑽勁，學習成績穩步。的課外生活和的興趣愛好使你越來越聰明活潑。
×××同學對班級工作，在任何情況下，總是穩穩當當、紮實地老師交給的任務。課上，思維敏捷，回答問題，受到了各科老師的好評；愛好，勤學苦練。思維靈活，能力較強，勤于思考，大膽質疑。是班裡的佼佼者，學習成績名列前茅。
×××同學尊敬師長，集體，學習自覺、勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！能按時作業，字跡工整。能的，選用恰當的學習方法。你各科都有的進步！
×××同學尊敬老師，熱愛集體，愛護集體榮譽，熱心助人，愛勞動，講衛生，參加體育活動，能自覺遵守學規章制度，課堂上能專心聽講，課堂筆記，課後能按時作業
×××同學與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學校生活，參加課外活動，愛勞動，講究個人衛生，學習，上課舉手，回答問題聲音響亮，學習成績優良。
×××同學性格活潑開朗，尊敬老師，團結同學，待人有禮，能虛心老師的教導，自覺遵守校規校紀。平時能參加體育鍛煉和有益的文娛活動。思維靈活，能力較強，勤于思考，大膽質疑。成績優良.
×××同學有優秀的品質，遵守紀律，熱愛班集體，好愛學習，講衛生，每一節課的筆記，課堂上聽講專注！每天到校，遇到不懂的問題能地向老師請教。
×××同學為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，班集體，待人有禮，能聽從老師的教導，自覺遵守學規章制度。工作，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能大膽一點就了。作業，書寫工整。各科均衡發展，成績優秀。
×××同學尊敬老師、團結（文章來自公文有約www.gw9080.com）同學、熱愛勞動、集體，大家都喜歡你。能遵守學規章制度。
×××同學思想純樸，待人隨和、誠懇，同學關係好，熱愛集體，有較強的集體榮譽感，自覺遵守學規章制度，能聽從老師的教導，能按時作業，字跡工整。要求，遇到問題敢於向老師請教。成績優秀。
×××同學有優秀的品質，遵守紀律，學習，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事。凡是做的事，就會有好的結果。能勤奮學習，能吃苦。
×××同學對人很溫和，有副好脾氣。對待學習端正，思維靈活，能力較強，勤于思考，大膽質疑你在班裡從不張揚，總是默默無聞的，用優秀的學習成績證明著你的實力。是班上出了名的小畫家。
×××同學你有優秀的品質，遵守紀律，學習，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事。凡是做的事，就會有好的結果。能勤奮學習，能吃苦，成績有進步。
×××同學總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處。學習勤奮，各科都有的進步！在200米、800米跑道上奮力衝刺的那一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為他喝彩！總是默默地、自覺地教室的清潔衛生。
×××同學對班級工作，在任何情況下，總是穩穩當當、紮實地老師交給的任務。愛好，勤學苦練。勤奮好學，在學習上有鑽勁，學習成績穩步。
×××同學純真可愛，對待同學熱情大方。能自覺遵守學規章制度，自覺抵制不良思想。對待學習端正，上課能夠專心聽講，課下能夠作業。思維靈活，能力較強，勤于思考，大膽質疑。勞動時，總得很。
×××同學對待同學熱情大方，課堂上，總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講、思考。在和學習習慣上都了的進步。知識面較寬，學習也，上進心很強。
×××同學眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。課堂上，總是聚精會神。作業又幹淨又整齊，批閱時真是（來自公文有約）賞心悅目。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鑽研，又懂得安排各門功課的學習。
×××同學能自覺遵守學規章制度，自覺抵制不良思想。敢想、敢說、敢問、敢辯。能的，選用恰當的學習方法。勤奮好學，在學習上有鑽勁，學習成績穩步。
×××同學有一顆純真的心，笑容如春風洋溢。對班級工作，是衛生清潔，總是任勞任怨，一絲不苟，從不推諉。自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。有聰明的頭腦，數學成績。
×××同學能與同學友愛相處。能自覺遵守學規章制度。在和學習習慣上都了的進步。願你把美好的理想轉化為的行動，腳踏實地的人，才能光輝的頂點！
×××同學是班路程較遠的學生，但竟然了提前到校！上課時用心聽講、專注、。能按時作業，字跡工整。懂得安排各門功課的學習，各科都有的進步
畢業生評語集錦
上帝給人以記憶,便留住了你的自信,堅強和樂觀,你為人謙虛誠實,待人真誠,你展示給別人的永遠是一種溫和與友好.你對待工作從不馬虎,遇事敢於發表自己的見解,有一定的主見,能正視自己的得失,有較強的自尊心和自覺性.在學習的道路上你不斷努力,並不斷進步,雖然現在的成績還不理想,我想這與你時間抓不緊有關.現在初中學業已接近尾聲,望你再堅強一些,在以後的成長道路上大踏步前進.
在三年的中學時光中,付出最多的是你,收穫最多的也是你,唯有你最懂得成功背後的艱辛,和喜獲豐收後的喜悅.在學習上你的頑強拼搏和鍥而不捨令老師為你驕傲.你很堅強,失意時不氣餒,得意時不
浮躁,這是良好的求學態度.
你有良好的品格,你對家長和老師總是彬彬有禮,對老師教給的任務也能有效的完成.你胸有大志,嚮往在名校裡得到更加優良的教育和扶植.老師相信:苦心人,天不負.你定會有"長風破浪會有時,只
掛雲帆濟滄海."的那一天.
哦,可愛的男孩,作為你的老師和朋友很高興地看到你在這三年美好時光中打下了較為堅實的人生基礎.你純正的心靈,豐富的內涵,默默無聞的對別人的幫助,以及文靜的舉止,謙和平靜的性格,對老師和家長的謙恭禮貌,鍥而不捨的求學的態度等等都給老師和同學們留
下了深刻的印象.你理所應當的收到老師們和同學們的好評. 目前,雖然在學習上你還沒有得到第一,但是在老師的眼裡你就是第一的,因為你盡力了,而盡力做就是一種美.今天你是幸福的,老
師相信你的明天也一定是幸福的.
望你在今後的學習道路上在多一些堅強,你的生命之路會更加光
彩.
春風無語吹開了滿山的鮮花,桃李無語,能結出累累碩果.你,像
一尾默默無聞的春蠶,始終如一的守望著那份執著的夢,多少個日日夜夜的努力換來了你今天的進步,沒有誰比你更理解成果的來之不易,老師欣喜你的進步,快樂你的快樂.尤其是三年來你形成了較為良好的品格,更令老師為你高興,我想這也是你三年來最大的收穫. 但作為你的老師和朋友對你還要說的是,你在學習習慣方面還需要進一步努力,你有時候上課管不住自己,時間的利用還不夠充分,這樣就無意中造成了學習上的損失.我想,這個小小的缺點你一定會很
快改正的.學習道路還很漫長,加油呀,可愛的男孩!
看著你由一個稚的少年成長為一名有理想,有追求,有闖勁的中
學生,真為你的健康成長高興.
你是一個全面發展的學生,你歌唱得好,舞跳得好,二胡更是全班無人能比的,而且你在體育方面也非常出色,三年來你為班級贏得了較多的榮譽.老師和同學們會永遠記住你的貢獻.你作為班幹部也是嚴格要求自己,力爭起到帶頭作用,替老師分擔了不少工作.可以說,三年的中學時光你是充實而有意義的.在學習上,你一直較努力,並取得了較好的成績.但作為老師要對你提醒的是:學習是一個長期的過程,也是一個嚴謹踏實的過程,來不得半點的馬虎和僥倖,望你再認真些,練好"內功",打牢基礎,你的成績還會有較大幅度的提高。
你是一個有著較大潛能的學生,反映快,思路清晰,也是一位心地善良,紀律觀念較強的學生.遵規守紀,講文明,懂禮貌,團結友愛;學
習上,能及時完成作業,有一定的獨立思考的好習慣.你有著優良的讀書潛質,有著上佳的學業基礎,可一直以來,你並未能很好地挖掘自己的潛力,也曾在學習上有所放鬆;你如果能在學習上加大投入,注重學習方法,講究學習時效,那你的成績一定會更上一層樓.努力吧,老師
拭目以待
你是一個非常讓老師喜愛的學生,你有著良好的品德,你善良純樸,有著水晶般的心靈;你看上去樸實無華,毫不做作,你比一般同學都理解家長和老師.你的謙和的品格也贏得了較好的人際關係.在學習上,你永不放棄的精神激勵了不少同學,你以實際行動撰寫了"執著".雖然今天的成績對你來說並不理想,但是你已經努力了,你沒有留下遺憾.老師對你有著更多的祝願.同時也相信你的努力一定會得到
豐厚的回報.
***同學敢想、敢說、敢問、敢辯，學習刻苦認真，善於思考,勇於進取。懂得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，對待學習生活中的每一件事都是一絲不苟，勤奮好學，在學
習上有鑽勁，學習成績有明顯的優勢。
***對待學習生活中的每一件事都是一絲不苟，勤奮好學，在
學習上有鑽勁，學習成績穩步提高。
***同學擔任班長更是能嚴格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設的更好，對工作認真負責的勁真讓人佩服。能嚴格遵
篇四：學生操行評語撰寫要求
大化縣民族中學關於學生操行評語書寫要求
書寫學生操行評語是教師對學生進行思想品德教育的一項極為重要的工作，是對學生德、智、體各方面發展水平進行綜合評價的手段之一。好的評語是學生的一面鏡子，是學生上進的動力，是師生溝通的橋樑，是家校聯絡的紐帶，是學校向家長、社會展示良好形象的契機。為避免千篇一律、千人一面的評語模式，力求把評語寫得準確鮮明，富有針對性，充分發揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，特對學生操行評語撰寫提出以下要求：
一、指導思想
寫好操行評語，是學生操行評定的關鍵。透過對學生一學期的評價，從中知道“好”好在哪裡；“不好”又不好在何處，在看到自己進步的同時，進一步樹立自信心，使學生從內心激發出一種欲獲成功的強烈願望，力求朝著更高的，更有利於自己的目標努力。所以，操行評語在教育教學過程中具有再學習、再認識、再培養、再提高的育人功能。
二、總體要求
評語撰寫要求做到“全面、公正、正確、藝術”八個字。在評語的撰寫上體現“三化”： 評語內容要具體化，語言要情感化，格式要規範化。突出“四性”：針對性——要針對學生的年齡、性別、個性等特點，充分體現學生的特長，防止千篇一律；全面性——要從素質教育的高度出發，從德、智、體等各個方面來評價學生，防止以偏概全；發展性——要以動態的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步，防止一成不變；鼓勵性——滿腔熱情地反映學生的優點，避免採用法官宣判的嚴肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學生的自尊心和自信心。
三、具體要求
（一）班主任評語。
1．評語要求採用第二人稱撰寫，語氣親切。
2．評語要有一定的篇幅，字數在100——200個字之間，切忌草率應付。
3．評語要突出學生個性，充分挖掘學生的閃光點，重在激勵、表揚，語句要通順連貫，無錯別字。
4．評語格式規範，統一列印貼上。首行開頭空兩格，字型為五號，宋體，行間距根據字數的多少確定。按照寬8.9釐米，高2.5釐米的比例將每個學生的寄語剪貼到《小學生素質發展報告單》上；按照寬4.8釐米，高6.6釐米的比例剪貼到《學籍卡》上，貼上時做到美觀平整。具體表格請到FTP校長室資料下載中下載。
（二）任課老師評語
1．任課教師寄語由班主任以外的科任老師撰寫。每位學生不少於二位教師書寫，原則上1條為語、數、外老師撰寫，1條由語、數、外以外的老師撰寫。簽名應簽完整，不能光寫一個姓。2．任課老師評語統一由班主任老師提供學生名單按序撰寫列印，每位任課老師評語不少於50個字，電子文稿於6月18日前交班主任稽核，然後班主任將兩位任課老師的評語貼上到統一的表格中，具體表格請到FTP校長室資料下載中下載。
四、領導稽核安排
七年級：譚義研 八年級：宋志權 九年級：覃宇洋
特別提醒：所有評語的電子文稿於6月20日前經領導稽核通過後方可剪貼。
大化縣民族中學
2009年9月5日
篇五：關於學生綜合表現評語撰寫的說明2014
關於學生綜合表現評語撰寫的說明
“綜合表現評語”：主要對學生的道德品質、公民素養、日常表現、情感態度、合作精神等五個方面進行定性描述，尤其應突出學生的特點、特長和技能。綜合表現評語要求在學生自評、互評、任課老師評價的基礎上，結合《學生成長記錄冊》反映的情況，由班主任複核彙總，最後報學校評定領導小組稽核後確定。附：
學生綜合表現評語案例（僅供參考）
1、 ××：
該生平時關心國家大事，認真參加升旗儀式；關心集體，積極參加學校各種活動，有較強的協調能力和領導才幹，為人正直，有很強的是非辨別能力，對於違反校紀校規的不良行為敢於進行勸阻和指正，能團結班幹部做好班級的日常工作，是班主任的好幫手；平時性格隨和，為人友善，關心同學，能主動與學有困難的同學結對子，幫助同學共同進步；意志堅定，能正確地對待困難和挫折，善於聽取他人的意見；求知慾強，想象力豐富，善於質疑和探究，有一定的動手能力和創新意識，特別是計算機運用方面尤其突出，曾獲得“市中學生網頁製作比賽”一等獎。
綜合表現等級為優良
2、××：
該生尊重國旗、國徽，認真參加升旗儀式，關心國家大事，積極參加力所能及的公益活動；遵守公德，尊敬師長，與同學相處融洽，誠實守信，樂於助人，尊重愛惜勞動成果，注意環保；為人正直，熱愛集體，珍惜集體榮譽，積極參加各類活動；工作認真負責，心理素質較好，積極進取；學習自覺，有較強的求知慾，學習方法科學，能獨立思考，善於質疑和探究，具有一定的交流和合作能力，成績優異；能努力鍛鍊身體，在藝術方面有一定的特長，曾獲得中央音樂學院鋼琴七級的證書；因在班級裡、學校裡表現突出，被評為三好學生、優秀幹部等，是個品學兼優的好學生。
綜合表現等級為優良。
3、××：
該生熱愛國家，認真參加學校組織的每週升旗儀式，並積極參與力所能及的公益活動。遵守社會公德，注意保護環境，講究公共衛生，尊重他人勞動。積極參加自主管理，能認真圓滿地完成值日工作。並模範遵守學校的各項規章制度，儀表樸素，舉止得體。平時尊敬師長，待人寬容友善，性格溫良賢淑，與同學關係融洽。她學習態度端正，進取心強，上課能
專心致志，作業認真完成，面對學習上遇到的困難從不退縮，虛心好問，刻苦用功。．．．．．
綜合表現等級為優良
4、××：
該生尊重國旗、國徽，能較認真參加每週的升旗儀式。關心集體，較好地完成老師佈置的任務。性格開朗隨和，待人真誠友善，同學關係融洽。尊敬老師，虛心聽取老師和他人的意見。在學習上，對自己要求不是很高，意志力薄弱，上課有時注意力不夠集中，缺乏自覺和刻苦，不能有效地安排自己的自修時間。在生活上，有時太過於注重外表裝束。但能積極地參加學校組織的各項活動，特別是體育活動，作為校排球隊的主力隊員，多次在各項比賽中為學校和班級贏得了榮譽。
綜合表現等級為合格
5、××：
該生能按時參加學校組織的每週升旗儀式和兩操兩活動，基本上能做到姿勢端正，態度嚴肅關心集體，能按時參加學校和班級組織的活動，能較好的處理個人和集體的關係。性格雖耿直又執拗，尚能與同學友好相處。學習不夠自覺和刻苦，由於過於迷戀課外書，有時上課不注意聽講，作業沒有按時完成。但基本上能遵守學校的規章制度，愛護公物和公共設施，聽從老師的教導，較認真地完成值日工作。
綜合表現等級為合格
6、××：
該生熱愛祖國，尊重國旗、國徽，認真參加升旗儀式；遵守學校的各種規章制度，對老師佈置的任務能較好的完成；有一定的分辨是非能力，有正義感，情趣健康，能自覺抵制不良誘惑；熱愛班級，關心集體，積極參加學校和班級組織的各項活動，多次為班級贏得了榮譽，在校藝術節的繪畫比賽中獲第四名，參加的集體創作節目獲校藝術節二等獎，還獲市青少年創新大賽的科學繪畫比賽三等獎；為人友善，有較好的合作精神，與同學相處融洽，言而有信，許諾別人的正當事情總是盡力去做；學習目的性尚能明確，態度較端正，但缺乏吃苦精神，學習上質疑和鑽研不夠。
綜合表現等級為優良
道德品質：愛國愛鄉、誠實守信、是非分明、富有責任
1、尊重國旗、國徽，會唱國歌，認真參加升旗儀式
2、熱愛祖國，熱愛集體，有著強烈的責任感
3、誠實善良，不說謊話，不弄虛作假，不抄襲作業，考試不做弊
4、言而有信，助人為樂，許諾別人的正當事情總是盡力去做
5、有一定的分辨是非能力，為人正直，有正義感
6、正直坦白，辦事認真，責任感很強??
公民素養：嚴於律己、遵守公德、愛護環境、孝敬長輩
1、關心國家大事，關心家鄉建設，並參加力所能及的公益活動
2、對違反社會公德和違規、違紀、違法行為能進行勸阻和及時報告
3、遵守社會公德，注意保護環境，講究公共衛生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動
4、愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物
5、尊敬老師，正確對待師生間的不同意見，能用恰當的方式與老師交流看法
6、珍愛生命，不吸菸、不喝酒。慎交網友，不進入營業性網咖
7、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求??
情感態度：關心集體、團結友愛、樂觀向上、自尊自愛
1、關心集體，積極參加學校和班級組織的活動，較好的處理個人和集體的關係
2、情趣健康，愛惜名譽，自覺抵制不良誘惑，不做有損人格的事
3、意志堅強，能正確面對成功與挫敗，面對困難不退縮
4、自立自強，積極進取，能較好地調節自己的心理
5、為人積極上進，樂觀大度，思維敏捷，組織能力強
6、自尊自愛，自強自立，能正確地對待困難和挫折，不嫉妒，不偏激
7、樂於幫助長輩和他人做力所能及的事，有孝心和愛心??
合作精神：尊重他人、善於交流、合作融洽、團結互助
1、關心集體，與他人合作融洽，對老師佈置的各項工作認真負責
2、能較好的和同學交流自己的想法，較能聽取他人的意見
3、尊老愛幼，善於和他人交流合作
4、求知慾強，想象力豐富，善於質疑和探究，有一定的動手能力和創新意識
5、尊敬師長，與同學相處融洽，誠實守信，樂於助人，尊重並愛惜勞動成果
6、與同學之間建立較好的關係，團結互助??
日常表現：遵規守紀、勤奮學習、禮貌待人、注重儀表
1、按時到校，不遲到、不早退、積極學校組織的各種活動
2、遵守學校的各種規章制度
3、穿著整潔，樸素大方，舉止文明禮貌
4、熱愛勞動，積極參加班級打掃工作
5、認真預習、複習、學習主動，作業按時完成，書寫端正
6、上課認真聽講、勤于思考，具有良好的學習習慣
7、遵守宿舍和食堂制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理．．．．．．
特長表現：1、職務、工作成績以及特長、技能表現
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