學前教育文章讀後感
學前教育學讀後感範文一
我始終認為育人不是抽象空洞的說教，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。這段時間，我看了《學前教育學》，我學到了許多學前教育的相關知識，頗有感受。
透過學習，我知道了學前教育的實施形式和各種實施形式的特點，學前教育理論發展的過程，知道幼兒教師應具備的基本學前教育觀有兒童觀、教育觀、教師觀，對學前教育目標、學前兒童身心發展的特徵與教育要求有了更深的瞭解，明白了學前兒童全面發展教育的內容和要求，也學到了怎樣去實現這些目標的方法，知道怎樣進行幼兒園的教育活動、怎樣做好幼兒園的環境創設，還學會了學前教育評價的基本原理和實施。
透過對我班孩子的觀察，讓我對孩子更多了一些瞭解和認識：中大班的孩子比小班的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環境也更熟悉了，能積極積累經驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在遊戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。中大班的孩子有具體形象思維，所以在活動中要多引導他們認識多種事物。中大班的孩子可以聽進成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務了，有意性行為開始發展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。
針對中大班幼兒的這些特點，我在日常的教育教學時就能採用相應的更加有效的方法來培養和發展幼兒的各種能力了。如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特徵，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風箏了……感受春天的美麗，萬物復甦那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環境的變化，如家鄉新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎麼樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎麼樣的努力，培養他們愛家鄉的感情和長大後建設家鄉的好品質等。
總之，透過這次學習，我受益非淺，掌握了許多學前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空餘時間繼續學習，不斷提高自己的業務水平，為幼兒教育事業貢獻自己的全部力量！
《學前教育學》讀後感範文
我是一名新老師，在自己的崗位上一直勤勤懇懇。透過閱讀和學習，使我對《學前教育》有了初步的瞭解，學前教育是幼教專科的一門專業基礎理論課，學習掌握它，對我們做幼教老師的教育工作有著重要的意義。
透過閱讀學習使我知道學前教育可以使幼兒教育工作者比較系統地掌握馬克思主義的教育思想和理論，有助於樹立正確的`學前教育觀，更加熱愛學前教育事業。學習和研究學前教育有助於幼兒教育工作者認識學前教育的客觀規律，掌握學前教育的基礎知識和基本理論，為自己從事的學前教育工作提供科學理論依據，從而增強學前教育工作的自覺性、科學性，克服盲目性，不斷提高學前教育工作的質量和水平，促進我的學前教育發展。
透過閱讀學習學前教育使我認識到作為一個現代社會的幼兒教師，必須具備廣博的文化科學知識，七大技能技巧，還必須具備以下幾種能力：
1、觀察和了解兒童的能力。
2、組織兒童教育活動的能力。
3、向兒童進行教育的能力。
4、語言表達，藝術表達能力。
5、思維力、想像力和創造力。
6、自我調節，控制能力。
7、組織管理，教育評價能力。
8、科學研究，自學能力。
不斷學習，不斷進取，在專業技能和業務素養方面，更新自我、完善自我，工作中勇於創新實踐，善於總結反思，只有這樣才能使自己不落後，樹立正確的終生學習觀，不斷進步、不斷成長，理論結合實踐，在過程中總結經驗，反思記錄，這樣才會在工作中做到穩紮穩長的目的。
透過學習學前教育，讓我深刻知道在幼兒教育上要堅持以體、智、德、美諸方面的教育互相滲透的有機結合，遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展，面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導的正面教育，合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段互動作用，為幼兒創新與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的與條件，以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中，重視家庭教育，只有我們帶動家長，使兩者同步進步，才能促進幼兒素質教育的全面提高，使孩子才能健康快樂地成長。
學習學前教育為自己從事的教育和教學等各項工作奠定良好的基礎。
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