學習方法總結與反思
學習方法總結與反思
提起學習，在座的各位都是學習工作的從業者，教師的教、學生的學構成學校的學習環節。然而，現在很不少初中學生不會學習，或是一種被動式的學習、或是停留在小學低年級的學習狀態，只是上課聽老師講、不去思考為什麼，只是被動式地完成老師的作業，沒有自主性的學習、缺乏探究性的學習。雖說學無定法、但不能無法：
一、要有強烈的學習意識、明確的學習目標
強烈的學習意識，明確的學習目標是學生學習的動力，才能保證學生持之以恆，無論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季，都會把學習工作放在首位、都會為之努力奮鬥。所以每一個初中學生都要明確三年的奮鬥目標、都要培養自己強烈的學習意識。
擁有強烈學習意識、明確學習目標的學生，就不會出現上課開小差、作業馬虎、違反學校常規的現象，在班級裡就會努力讓自己成為優秀的學生、學生學習的榜樣，在學習上就會不斷地鑽研，把不懂的、模糊的知識弄懂，成績就會不斷地提高。
二、做課堂學習的參與者
課堂教學中，不少同學始終把自己定位為旁觀者，把課堂看成是教師、部分學生表演的舞臺。其實，在課堂教學過程中，每一位同學都應該是課堂學習的參與者，都應該是課堂學習的主角。都要集中精力，與教師共同完成。課堂中學生的思維要緊跟老師的教學程序，要關注老師關鍵的話、老師提出的問題要努力思考，學生的回答要自己先進行甄別，再結合老師的講評，弄清問題的答案。老師黑板的板書，要適當地進行記錄，但不要只記不聽，一定要聽懂課、聽清課，對老師佈置的課堂反饋練習，都要認真思考，大膽質疑，在老師的引導下，掌握每一節課的內容，每一節課不留疑點。充分地把握好課堂這塊學習的重要陣地。
可是，如果你留心每一節課，班級裡都會出現一些不和諧的現象：有的同學趴在課桌上，目光呆滯，沒精打采；有的同學手上不停地轉筆、不停地轉書；有的同學特別關注教室外的事情，只要有一點兒動靜，便會東張西望；有的同學雖說目不轉睛的盯著老師，可是心裡卻在想著下課玩什麼，中午吃什麼，等等這些都是課堂不專心的表現，都會影響課堂學習效果。同學們，想一想，這些現象，在你身上會有嗎？有則改之無則加勉。
三、要充分利用、享受課間十分鐘
大家不知有沒有想過，為什麼要設定課間十分鐘？
課間十分鐘不僅是下一節課的銜接，更是學生休息調節的十分鐘，利用這十分鐘，我們可以趴在課桌上適做休息、可以在教室裡緩慢的走動、可以到教室外的走廊眺望遠方、可以看一看外面的綠色植物、可以讓活躍的思維作短暫的休整，為下一節課儲備精力。
不過，有些同學，一下課就在教室裡，高聲喊叫、從前面竄到後面，在一起追逐打鬧，這樣既不安全，又消耗精力，但凡有這樣行為的學生，基本上就是上課沒精打采的學生，基本上是成績比較差的學生，因為他把休整的時間放在課堂。有位教育學家曾經研究過，如果下課過於分散精力，上課後至少需要十五分鐘左右的時間，才能集中注意力。然而，每一節課開始的二十分鐘卻是這一節課知識形成的重要階段。
由此可見，充分利用、享受好課間十分鐘，也是搞好課堂學習的關鍵所在。
四、做家庭學習的主宰者
家庭學習是學校學習的延續、也是學生學習的重要環節。
1、家庭學習要有計劃性
每天晚上學習之前，應該結合當天的作業情況和各學科的學習任務，在頭腦裡簡單構思今天的家庭學習計劃，寫各科作業準備花去多少時間，中途休息花去的時間、複習花去多少時間，估計什麼時間休息。千萬不能隨心所欲，做到哪是到哪，要保證每天有自主學習的時間。
2、家庭學習要講究方法
現在不少學生仍把家庭學習就當作完成作業的過程，每天晚上只要完成老師佈置的作業，就算一天學習的結束。其實不然，進入初中以後，隨著學科的增加、隨著知識面的擴大、隨著知識難度深度的'增加，只是完成作業，儘管你的質量還不錯，最後也只能處在中下等的水平。每天學校老師佈置的作業，我們一定要不折不扣地、高質量地完成以外，一定要有複習的過程，我們稱之為內化的過程，課堂聽懂的知識，不代表你就一定掌握了，已經成為了自己的技能。內化就是把聽懂的知識轉化為自己技能的過程。
那麼，如何內化呢？
我們可以按照課程表，把白天課堂老師講課的過程在頭腦裡過一遍，弄清知識形成的過程，理解得出的結論，進行理解記憶。分析思路、解題格式要銘記於心。對於學過的知識要不斷的溫習，避免遺忘。
3、家庭學習要講究實效
家庭學習往往缺乏監督和指導，對於部分學生而言，家庭學習只是流於形式，別人晚上看書學習到十點，他也到十點。在這過程中，一邊聽音樂一邊寫作業，一會兒出來倒杯水、一會兒上個洗手間，一邊學習一邊耳聽八方、心不在焉。這樣的學習是沒有效果的，也只是做做樣子而以。我們每個時間段內的學習一定要專心、要深入進去，要沉浸在知識裡，每個時間段結束後，可以進行一定時間的休息，可以處理一些其他的事務。以保證學習的效率和質量。
五、要不斷地加強體育鍛煉
學習是一件長期又艱苦的事情，需要學生具有一定的體質，也只有具有好的身體，將來才能為祖國貢獻力量。所以，在刻苦學習的同時，一定要加強自身的體育鍛煉。每天，我們可以充分利用學校所設定的一小時體育活動的時間，進行相關的鍛鍊：跳繩、跑步，可以參加學校的籃球、排球、足球、乒乓球小組，在活動中不斷增強自身的體質。
此外，我們還可以利用每天上下學的途中，透過步行、騎車的方式進行有氧的鍛鍊。週六、週日完成計劃的學習任務以後，可以在家長知曉的前提下進行適量的體育鍛煉活動，有意識地透過各種鍛鍊來增強體質。為更好地搞好學習，奠定基礎。
希望同學們在學習過程中，正確選擇適合自己的學習方法，透過自己刻苦的努力，不斷提升各方面的能力，為自己的明天儲備能量。
學習方法總結與反思
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
希望你在以後的學習道路上能一帆風順！
另外還請您注意一下您的生物鐘：
每個人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學習時間，人的大腦在一天中有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由於早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速準確做好當天的筆頭作業；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。
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