中考英語複習方法介紹
綜觀歷年來的全國各地的中考英語試題，其特點是突出聽力、注重雙基、加大閱讀理解、增強詞彙和實際運用能力。考查的知識點覆蓋面廣，且體現學科滲透精神，試題難中易比例恰當。命題的基本思路和指導思想都體現了新教材的精神，符合《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》規定的教學目標。
中考複習時間緊，任務重，而複習是教學過程的重要環節之一。學生在英語複習過程中務必有一條清晰的思路，透過複習，對已學會的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識查漏補缺，使之學會。要達到這一目的，須“戰略”部署明確、“戰術”運用恰當，即要做到複習過程中整體設計科學、分步實施恰當、訓練手段多樣、複習時間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。筆者結合多年初三英語的教學實踐，來具體談談初中英語總複習的方法。
一、緊扣教材，循序漸進
教材是中考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在複習過程中要緊緊依據課本，複習教材要充分體現以下四性：(1)目的性，即做到複習什麼心中有數，這是前提。所以教師首先應在深入鑽研大綱和教材的基礎上，確定明確的複習目的。(2)針對性，這是關鍵，複習前教師要研究學生，找出薄弱環節，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地複習。(3)系統性，複習過程是幫助學生將所學的知識系統化的綜合製作過程，透過複習，將學會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統。(4)透徹性，“透”要貫穿在複習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。
二、研究題型，有的放矢
中考命題原則，遵循教學大綱和教材，注重基礎，注重對學生的聽說、讀、寫能力的全面考查。因此，中考題型呈現多樣性，考查知識點面廣，量大，且體現學科滲透、教育改革和素質教育的精神，透過多種途徑檢測學生所掌握的知識和能力。題型有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞彙、短文填空、句子翻譯、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向。
以本為主，主線清晰，不搞捨本求末，注意知識的系統性。進入初三複習階段以後，各種複習資料很多。堅持以課本為主，不要讓學生過早地做綜合練習題及中考模擬題。這正是教材在教學中的地位及教材在中考中的地位所決定的。
三、注重交際，突出重點
新目標新教材的特色是交際用語多，課本中有相當多的`情景對話，涉及購物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據這些不同的語言情景，創造氛圍，指導學生進行交際對話，鍛鍊交際口語會話能力，使學生把學到的知識語言點和實際結合起來，真正把英語學活，學以致用，並使之成為一種習慣。
四、精選內容，加強閱讀
閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，是考查學生綜合運用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閱讀，掌握閱讀理解的思路。在日常練習中指導並教授學生運用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時，在材料的難度、廣度和深度上進一步加以拓寬，可涉及歷史、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應與中考相當;同時適當選擇部分趣味性強的文章加以拓寬，提高學生的閱讀興趣和技巧。可精選《英語週報》、《學英語》等報刊雜誌上的材料，供學生閱讀。另外可向學生推薦一些適合他們口味的英語原著，鼓勵他們多讀多看，從而提高閱讀速度和閱讀能力。
五、精講精練，歸納總結
精講是針對課本中出現的重點、難點和學生提出的問題進行精當，嚴密，透徹的講解，突出重點，分解難點，講知識結構系統，講關鍵，講規律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時間覆蓋儘可能多的知識，由“點”到“面”，縱橫交錯，大幅度進行串聯，把孤立的、零散的知識有機聯絡起來。一直以來有教師認為，少講，略講就是精講，我認為這是一種誤解。精講絕不等於少講。精講就其教學內容，重難點而言，是一個質量，內容方面的概念，而不完全是時間，數量方面的概念。不同的教學任務決定了不同的授課時間，在這方面尤其有符合教學實際。
對精講和精練中出現的問題，要善於歸納總結，從中發現問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決學生存在的問題，以求從認識—練習—再認識—再練習的反覆過程中真正使學生熟練掌握知識，從而使學生的英語實際運用能力得到更大的進步。
六、科學分析，合理安排
科學分析，合理安排中考複習時間十分重要。整個英語複習時間安排，可分為四個階段，第一階段從三月上旬到三月底，以口語訓練為主，同時加強聽力訓練。這樣一方面應付口語測試，另一方面也加強了基礎知識的複習。第二階段，從三月底到四月底，以全面掌握教材為基礎，以注重雙基為核心，以單元課時為順序，以知識點之間的內在聯絡及應用為突破點，進行系統，全面的歸納、總結、複習。這階段採取單元過關檢測方式，打好紮實基礎。第三階段四月底到五月中旬，以練為主，講練結合。在注重基礎知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養。第四階段從五月中旬到六月中旬，以立足考試大綱，課本為重點，以提高學生對英語的應用能力為根本目的，好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反覆練習，故在進行針對性地訓練，開展綜合專題練習時，應認真糾正學生複習過程中存在的不足和錯誤,集中強化訓練。這一階段的習題訓練要多樣化，抓住重點知識，學生易混的知識點，多角度、多形式地去設計習題。同時進行中考模擬訓練，加強考前的英語輔導，特別是加強中考心理和技能的輔導，使學生增強對中考英語的自信心。確保學生以最佳的精神狀態來迎接中考。
總而言之，要想在中考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恆心;必須有紮實的基礎知識和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學、全面的英語總複習。同時，在整個英語複習中還應遵循一條原則：擺正師生關係，做到以教師為主導，以學生為主體;以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高複習效果的目的，在中考中取得優異的成績。
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