從語文高考亮點看導向
細研每年的語文高考命題，對指引教學改革和新高三複習有一定積極意義。今年的語文試題有何特質呢？筆者認為有三大亮點，即充分體現了語文素質的“二有助、三能力、四鑑賞”。
“二有助”，即20XX年《上海卷考試手冊》中提及的“有助於高校選拔新生，有助於中學實施素質教育和對沉重創新精神與實施素質教育和對學生創新精神與實踐能力的培養”。
高等院校選拔生源，最根本的指導思想在於期望受教育者的“後潛力學習”，即求學者在學習方法上的“個性化、獨創性、科學度”。如落實到語文學科上，就要“追求大語文、關注大時文、展示大人文”的“三大”內涵本質。今年語文卷的兩篇閱讀分析材料與試題恰好證實了此點。關於報業發行量及廣告媒體速增率的調查報告類實用說明文及藝術範疇內的舞蹈肢體審美情趣哲理散文，在當代世界“經濟一體化、資訊全球化”的今天，是每個考生必須瞭解、熟知、把握的，作為準高三學生，應適當廣泛瀏覽當代各種文章，不管科技實用類或文藝形象類，都要從“三大”的戰略高度作有序有效的閱讀積澱，豐富自己的語文素質內涵，培養自己解讀當代新語文的“創新精神與實踐能力”。
“三能力”，即20XX年《上海卷考試手冊》中寫明的讓考生“具有認讀、理解的能力，分析、綜合的能力 高考，鑑賞、評價的能力”。
這三種能力，筆者理解是語文素質教育的核心原則，是培養學生能力水平“由低到高、由淺入深、由粗變精”分階段、有層次的蠶食漸進過程。“認讀、理解”是基礎能力，“分析、綜合”是運用能力，“鑑賞、評價”是審美能力。這三者既互為關聯、又相輔相成。此點應是準高三師生的認知真理。如今年高考文言文閱讀分的第19、20兩題，在8個加點字中涉及到詞法裡的“一個通假、一個名動、一個使動及三個介動”，還有句法裡的疑問句介賓倒置之賓語前置句(注：賓語系疑問代詞充任的)。這7處“認讀、理解”基礎能力，經過細緻地“分析、綜合”之後，才能正確解答，並獲取滿分。再比如，試卷中的第6、14兩題，完全是要求考生在對閱讀材料的“認讀、理解”與“分析、綜合”互動前提下，再作出言簡意賅、富有原創的個性化評價說明。
“四鑑賞”，即20XX年《上海卷考試手冊》中強調的要能從“主題思想、人物形象、表現技巧、語言風格”這4方面去“鑑賞文學作品”。
自20XX年起，上海捲開始用詩詞內容來考測學生，其步伐越來越紮實，效果越來越顯著。以今年考卷第(四)部分選用明代杜庠的`《赤壁》七律懷古詩而言，有力地證實此點。考生都學習過蘇軾貶黃州時的傑出絕唱，而考卷下又註釋著“(杜庠)曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒”，由此推論：杜庠與蘇軾的經歷近似、心態合拍，借詩抒發政治失意的人生感嘆。確定這一正確理念，根據第18題中“景和情的關係”提示，撰寫80字的鑑賞文字是不應該產生意外因難的。
高考英語寫作秘訣：要善於抓住高考閱卷老師的心理
高考英語考試中書面表達一直佔有很重要的地位，而且相對於其他題型，書面表達最容易在短期內有所突破，因為其他的題都是客觀題，只有書面表達是主觀題。主觀題就意味著需要人工閱卷而不是機器閱卷，也就是說只要考生可以抓住閱卷老師的心裡，按照他們所期待的模式去寫，必定能在高考中取得高分。
在歷年的高考評卷過程中，閱卷老師是如何評判一份卷子的，閱卷人最注重的是什麼，是每個高考考生迫切想知道的，筆者將結合多年的高考閱卷經驗，告訴大家如何在高考中勝人一籌，在書面表達上拿到高檔次的分數。
書面表達在評閱時遵循語言第一位（語言高階），內容第二位（要點齊全），結構第三位（文章分段）的原則，也就是說閱卷老師最注重的是語言，換句話說是亮點，根據語言使用情況，亮點的多少而定出檔次，所以考生在書面表達中語言上的亮點是得高分的關鍵。亮點一共有四種：一、高階詞彙和語法；二、修辭手法；三、有效的連詞；四、名人名言或諺語。首先簡單介紹亮點當中至關重要的高階語法，以及修辭手法當中的一些技巧的使用。
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